在4月14日上午，蒋海颖工作室开展了教师游戏案例专题培训。

蒋老师分享了“篮球在架子上”的的案例。从三三两两的各行其事到互动频发的分工合作，孩子们用各种材料工具，通过一次次的尝试，最终把篮球从架子上拿下来。

一、一对一倾听
1.有助于倾和帮助儿复述
记录：幼儿人手一本本子记录自己游戏活动
      教师一本记录幼儿活动情况、代班心得
2、细“听”一对一记录完整听。

保证四次对游戏的回顾：
第一次：幼儿说，教师听，听的时候不随意打断，不随意打断包括，孩子说的过快，老师要求其停下来，等记完再让幼儿说，这会打断孩子的思路。

第二次：指的是孩子说完后，师将记录下来的话说给孩子听。
要三次：是孩子在听老师读自己的游戏的时候，对于漏汇的进行补充。

第四次：游戏分享时将自己的游戏曲行分享

作用:我们既可以清楚地将孩子的话记录下来，也可以促进幼儿语言组只能力的发展，保证了汇录的忠实性和时效性。
三、各年级段班风问题反馈
素灵小段:不知道家长心极法，家同沟通，
冬香小段:阅读小组积极性不高
春娇托班:记录是幼儿活动照片可以课程中的精彩瞬间。