游戏是幼儿学习与发展的重要方式。在双减背景下，教师如何更好地读懂孩子、理解孩子的学习方式、反思教育行为是幼儿园一项至关重要的工作。为推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏的独特价值，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业能力和水平，2023年4月28日，蒋海颖工作室开展了幼儿游戏教研活动。

一、游戏的选择

1、欢游戏案例

（1）看懂了似么?

（2）评价

（3）感受

2、教师分享实列观摩感想。

春丽:我看到三位幼儿一起讨论合作解决问题

雷娇:我看到老师在观察的时候没有干涉幼儿

素灵:我看到三位儿都很专注，做同一件事

浩露:幼儿在游戏中尔协主动探索。

二、三个“看得见”

1、看得见的核心内容:故事必须围绕一个核心话题而展开。

2、看得见的动态内容:

（1）可以看到儿在游游戏过程中的所思所想所作的内。

（2）可以看到每一个环节都有幼儿参与的身影和思考的后迹。

（3）可以看到儿会自己发现问题，自己研究问题，自己解决问是，自己话们游戏过程。

案例分享精彩纷呈，引发教师深度思考，分享后教师们纷纷积极踊跃表达感受，表示要多学习优秀游戏案例，也发现了在撰写案例过程中的共性问题和优化策略，今后会尝试多角度反思。