从报道中可以得知，举凡“男生牵女生的手”、“男生抱住女生坐在草地上”、“男生抱住女生腰部”等行为，在该校规考核之下，都算是不文明行为，违规者自然会受到辅导员的批评教育。

    看了这新闻，笔者第一反应就是这学校也太“幽默”啦！

    在笔者记忆中，好像现在在校大学生已然可以结婚。因此，笔者忍不住猜想，倘若那抱着女生坐在草地上的男生原来却是那女生的合法丈夫，则校方又将如何？

    笔者还想，如果自己是那学生的辅导员，又该、又能怎样批评教育违规学生呢？

    有些规定，其之所以会设立，也许就是为了让人违反的吧？华南某大学南海校区就正在玩这样的规定游戏。而在笔者看来，学校玩这样的规定游戏，无疑反映了教育者的无能。无能不是学校的错，可是无能的学校实在不该不仅不承认自己的无能，反而要乱能一气。这就不仅是错，更是错得可笑了。

    为什么说是反映了学校的无能呢？因为原则上笔者并不反对大学倡文明行为之举，但如何“举”却又是大有学问。华南某大学南海校区可以说对这“如何举”是全然的无知，因此也就只能无能罢了。

    在笔者看来，欲在一行为场所倡文明行为者，首先就要搞明白何谓“文明”。换句话说，也就是需要在这场所中活动的主体人员达成对“文明”的共识。如此，则倡起来自然也就容易很多，否则难免会遇到种种质疑和阻力，以及消极或者积极的反抗。

    从新闻中不难得知，在涉及何谓文明的问题上，校方的认识和学生的共识产生了错位。这表明学校对首先要解决的问题就没有解决。

    校方无视在文明认识问题上的错位存在，却欲以校方的管理权威强行禁止自己眼中的不文明行为，实在是不无权力的自大之嫌疑。这里校方似乎忽略了一个问题，即“文明”与否说到底是一个道德范畴的问题，而解决任何一个属于道德范畴的问题，比较明智的做法都是依靠行为者的自律，以及外在行为环境所可能产生的对那行为者的某种软约束，而非带有权力性质的外在硬约束。如果非要行使强硬的外在权力约束，则很可能演变成某种暴政。试想，以教育者的身份却扮演暴政的角色，是悲剧，还是荒唐？但无论如何都是教育的失败！

    请问，还有什么行为比这种失败更有损学校的形象吗？

    校园不是和尚庙，华南某大学南海校区最好不要视莘莘男女学子为和尚、尼姑的好。