开展户外混龄自主游戏的最大益处是可以打破幼儿年龄的限制，让不同年龄段的幼儿自主开展游戏，加强不同年龄幼儿之问的交流，丰富幼儿活动内容 ，更好地发挥同伴学习的作用，提升户外混龄游戏的有效性，促进幼儿的自主学习和成长。在幼儿园混龄自主游戏活动中，游戏材料的利用十分重要。自主游戏材料的选取要以幼儿为中心，由幼儿自行选取材料进行游戏。教师引导幼儿在选择游戏活动材料时考虑各种因素，包括材料使用的安全性能、游戏内容需要、材料操作难度等等。例如，在建构游戏时，对于小班幼儿，考虑到他们自身的力量以及安全，游戏材料尽量选取小型积木或者用泡沫等材质进行制作，方便幼儿对材料进行操作；对于中班幼儿来说，他们对结构己经具备初步的认知，游戏材料选取应当完全以幼儿兴趣爱好为主，教师无须做直接指导，但可以为其提供辅助工具，便于其对游戏进行拓展;对于大班幼儿来说，游戏材料选取应更加丰富多样，兼顾高低结构以及无结构材料，满足幼儿自主创造性发展的需求。当然，对于混龄游戏的开展，教师可以投入不同层次的材料，因为混龄游戏涉及大班中班和小班的幼儿，不同层次的游戏材料投放，可以给幼儿更多选择。如果一个大班幼儿与一个小班幼儿共同参与一个项目，他们对于材料的选择肯定是不同的，此时可以让幼儿通过沟通协商的方式合作选取游戏材料。这种对于混合材料的选取，可以激发大班、中班和小班幼儿开展游戏的创造性。