随文小练笔，助生悟文情

            ——《落花生》随文练笔小记

                                                     赵娟

《落花生》是部编版五年级上册第一单元第二课的一篇课文。课文围绕“落花生”写了一家人种花生、收花生、吃花生、忆花生的过程，告诉人们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

文章内容浅显，道理亦不不深奥。可是如何让学生充分领悟到生活中像“落花生”一样的品质的可贵呢？我结合课后小练笔，设计了如下教学过程：

一、回顾课文《落花生》，思考：父亲希望我们做像花生一样的人，那么花生有哪些特点，让你想到了那些人？（老师、医生、警察、科研工作者、革命先烈……）

二、学生交流，老师点拨。

三、下面这些事物有什么特点？让你想到了哪些人？

竹子——（空心）——虚心——毛主席、班里同学等；

竹子——坚定——航天员、科学家、身边的同学等；

梅花——不畏严寒、开得早——解放军、消防员、鲁迅等；

蜜蜂——勤劳——清洁工、妈妈等；

路灯——奉献——老师等

四、提示写法：可以先写写事物的特点，再写自己想到的人。

五、学生练笔。

一稿上来，学生存在的问题是，没有主要写“人”的品质，而是大量写了“物”的特点，详略不当。再次进行指导和交流之后，让学生进行修改，进步比较大。范例如下：

（一）

蜜蜂在花丛中飞来飞去，从这朵花飞到那朵花，忙着采蜜，真是勤劳啊。看着这些小蜜蜂，我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

                                                    （二）

晚上回家的时候，我走进漆黑的小巷，心中忐忑起来。仿佛从周围的黑暗中随时会蹦出一个怪兽来。转过一个弯，眼前突然变得明亮了，我全身笼罩在了淡黄色的光里，周围的一切变得清晰又温暖起来。我抬起头，微笑地迎着这盏路灯，轻声说道：谢谢你。我更要感谢成长道路上的明灯—我的老师。正是他们驱散了我学习旅途中的黑暗，用知识照亮了我的前途，让我一直行走在爱的光芒里。

（三）

当你在清晨骑着自行车匆匆上学的时候，当你和家人在月朗星稀的夜里散步的时候，你是否注意到那一盏盏矗立在路边的路灯呢？

    路灯没有霓虹灯那样色彩斑斓，没有彩灯那样引人注目，也没有射灯那样亮如白昼。路灯看起来很平凡，但是它使人们在黑暗的街道中获得了光亮。在它的照射下，漆黑的夜晚显得那么宁静、安逸。不管是风霜雪雨，还是电闪雷鸣，他都一直尽职尽责，默默地闪烁着光芒，驱散黑暗，给大家带来光明、温暖。

    这让我想起了老师，他们日复一日，年复一年在自己的岗位上默默的奉献着。用丰富的知识哺育我们，用暖暖的爱心浇灌我们。他们就像街道旁的路灯，用自己的光亮给予我们前进的动力和勇气，指引我们奋勇前行。这使我想起了那句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是老师的真实写照。

我赞美朴实无华的路灯，更赞美勤勤恳恳、默默奉献的老师。

通过这样的课堂随文练笔，能够让学生更好地感悟文情。