学科整合《挑战第一次》教学设计（教案）

教学目标： 

1.通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2.指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。  

3.使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。    

教学重点 :试着挑战新事物，在挑战中获得成长。

教学难点 :要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。   

教学过程 

一、导入新课

1.故事导入

师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

师：小马第一次过河给你什么启发？ 

学生回答后，师总结：小马第一次过河磨面粉，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇于尝试，最后获得成功。 

2.揭示课题。这节课我们就来说一说自己挑战的第一次。

板书课题。 

二、讲授新课。 

1.我的第一次。 

（1）先来看看书上小朋友的第一次。 生活中有很多第一次。第一次带来挑战，也带给我们成长与惊喜。我来说说我的第一次……  

（2）和同桌分享你第一次挑战的事情。  

（3）在挑战第一次的过程中，你是怎么想的？  

（4）从自己的经历中，明白出了什么？      

（5）学生同桌说一说。 

2.全班展示：我们大声来汇报，我们端坐认真听。

 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历。   

师：师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励与帮助，只要我们有信心恒心，就一定会做得越来越好！ 

3. 我还想试。 

（1）师：请看大屏幕，这些孩子在干什么？ 那么孩子们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？ 

（2）小小冒险家：我的冒险计划（分小组说一说，你还想尝试什么。） 

（3）展示“我还想试……” 

（4）可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？ 

思考：在这些事中，哪些事可以去大胆尝试做？哪些事不能做？哪些事必须由长辈带领帮助着做？

5.我们一起来挑战。 师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，今天老师就带着大家就一起去挑战一下吧！ 

（1）做一做：老师黑板上会出示一些词语，如果看到水果类的词语请女生长起来，如果看到文具类的词语请男生站起来，明白了吗？ 

（2）摸一摸：老师盒子里放了东西，是什么东西呢？有可能是很可爱的玩具，也有可能是很可怕的东西，敢来尝试吗？学生摸东西，师问：是什么？可怕吗？（很多事情没试之前觉得他神秘、可怕，试过之后也就觉得没什么了。） 

（3）挑战我们的老师……  

三、小结：这节课你有什么收获？ 

板书： 挑战第一次

   有信心、有恒心、

 自信、 勇敢、 坚持……