《口语交际：我们做朋友》教学设计及反思（交流）

教学目标：

    1．通过活动内容，激发结交朋友的兴趣，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

   2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

   3．增强学生交际的信心，消除与他人交往的陌生感与羞怯感。

教学过程：

一、课程导入

（一）猜谜语

师：同学们喜欢猜谜语吗？今天王老师给你们带来两则谜语，这两则谜语的答案就藏在我们班级的同学名字中，让我们一起来看看谁能根据提示猜对同学的名字吧!

（小结）板书：外貌 性别 体形 特征年龄 性格

师：瞧，从这些方面可以帮助我们认识班级中的同学，从而加深对大家的了解，想必班级还有些同学并没有猜出这两位同学的名字，那今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？

（二）小组探究

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等）。教师出示交际要求（要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。）

二、展示自我，指导实践

师：谁能上来给大家介绍一下自己呢？可以从性格、名字、兴趣爱好等方面来说一说。

师：说说你喜欢和什么样的同学做朋友？（干净、学习好、经常受老师表演的同学）

师：台下哪些同学符合这些要求的呢，请举起你们的小手来。

（ 引导学生去和这些同学握握手，并进行简单的交际对话，提醒学生课间也可以和他们再多一些了解和沟通，从而在生活中结交更多的朋友。）

三、游戏实践， 增进交际

学生合作小游戏《贴鼻子》，教师讲解规则，请一位同学选择一位好朋友，一个用嘴巴发出指令，另一人蒙眼到讲台前将小猪的鼻子贴纸贴在正确的位置上。

四、创设情境，增强交际能力

师：（下课铃声响了，有三个同学在拍皮球，这时有两个小女孩想加入），如果是你想加入他们的游戏，你会怎么说呢？

生：同学你好，我可以和你们一起玩吗？

生：同学，我也喜欢拍皮球，可以让我加入你们吗？

生：你们好，我叫鹏鹏，我可以和你们交个朋友，一起玩皮球吗？

教师小结：通过今天这节班会课，我们不仅锻炼了自己的交际能力，还认识了班级更多的朋友，希望大家都能在班级里找到更多的朋友，使自己的学校生活变得更加多姿多彩!

教学反思：

    《融课堂建设指南》中的实施策略向我们提出：学生应自觉参与学科德育实践活动，在真实、开放的情境中习得学科思维品质和素养，在学科实践中体验大德、公德和私德的成长经验。本节班会课的教学，在教学设计方面，无论是内容与形式都充分体现了“自信”这一主题，在各个活动环节中，学生能够在自我赏识的基础上，培养自信，懂得了如何与他人交流，而这节课的教学思路也与《道德与法治》一年级上册中的《拉拉手、做朋友》的主题相一致。都是培养学生在一定的情境创设中学会与他人交际，从而表达自己与人交往的欲望。所以在教学过程中，我根据学生的年龄特点，设计了符合学生学情的教学活动，通过教学游戏、角色表演、情景模拟等方式让学生在多元化的情境下，大胆表达自己的想法，充分调动了学生学习积极性的同时，也使语文学科与道德法治学科之间的育人方向得到了融合与贯通，充分体现了德育教学在多元化学科教学中的重要性。