关注新时代教育改革发展 培育大格局中国少年

——广东省中小学“百千万人才培养工程”初中文科名教师2022年度省外访学

上午由湖南师范大学教科院常思亮教授给我们带来《新时代我国基础教育改革发展》的专题讲座。（常思亮简介：教育学博士，教育管理学教授。教科院教育系系主任。全国首届优秀教育硕士教师）

【教育改革的现状】

常教授先分析了当今教育改革的现状：

习近平总书记2017年在中国共产党第十九大提出中国特色社会主义进入了新时代，提出要“培养担当民族复兴重任的时代新人”。

在2018年全国教育工作会议报告中，习总书记提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

 “德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的提出，深刻揭示了“时代新人”的政治内涵和政治要求，既体现了新时代育人目标与以往我们党和国家育人目标的一致性，又体现了新时代育人目标的新特点。

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，国家对教育的谋篇布局、提高育人质量、破解“急难愁盼”问题、办好人民满意的教育方面进行了积极改革，取得了新的进展和突破，教育面貌发生格局性变化——我国教育历史性地解决了“有学上”的问题，正在向着更好地实现人民群众“上好学”的方向迈进。

接着分析了我国教育改革的成就：

一、国家对教育重视程度达到新高度

    党中央、国务院高度重视教育，坚持教育优先发展，强化党对教育的全面领导，注重教育改革的系统性、整体性、协同性，以改革激活力、增动力，作出了一系列重大决策部署，出台了系列文件。（18个重要文件）

二、教育水平跃上新台阶

    2021年全国共有各级各类学校52.98万所，在校生2.91亿人

1、学前教育

2、义务教育

3、高中阶段教育

4、高等教育

中国用了二十几年的时间，高等教育进入普及化阶段。

5、特殊教育

三、基础教育全面提质进入新阶段

1、基础教育办学条件呈现新面貌

2、德育工作实效显著增强

3、课程改革全面深化

四、基础教育热点难点实现新突破

学习收获

常教授从中国教育改革现状出发，给我们分析和解读了国务院、教育厅颁发的一系列重要文件，使我们对中国教育改革现状和未来发展趋势有了明确的了解，更加清晰作为教育工作者的我们肩负的责任与使命，为我们接下来努力的方向指明了道路。

下午是由刘铁芳教授给我们做了题为《育中国少年 成生命气象》的专题讲座。

刘铁芳简介：湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育科学学院副院长，湖南省人文社会科学“百人工程”、“121”工程专家，中宣部马克思主义研究和教材建设工程德育原理教材编写专家。

刘教授先从整体意识、长远意识、视野与格局等问题开始，抛出

为什么提出中国少年培育主题？

1、当前教育改革的精细化与精致化，对教育根本问题关怀不够

2、我们正在培育有知识而少文化的一代新人

学手艺，学做人第一位，学技术第二位

当今少年会有出现的一些病：空心病、精致的利己主义者

有知识而无文化的一代新人问题值得深思，文化乃是立人之本。

接着刘教授从当代中国教育的根本性自觉、为什么要培养有格局的中国人、如何培养、培养的目标和方向、途径是什么等进行了详细的分享。

刘教授说：

何谓格局？ “士不可不弘毅，任重而道远。格局即在空间与时间之维充分敞开自我。这是中国人之为中国人的独特的生命规定性。

从中国少年的培育出发，努力成就中国少年自身的生命气象，同时又指向中国学校教育生命气象的提振，最终指向中华民族整体生命气象的提升与超越。

我们的目标：

1、为中国少年立心，立中国心！

2、为中国学校立魂，立中国魂！

3、为中华民族立根，立中国根！

学习收获

刘铁芳教授不愧为真正的学者，100分钟的讲座，谈古论今，语言风趣，旁征博引，深入浅出。分享的过程中观点清晰，逻辑严密。让我们深刻理解“有文化”的内涵，让我们清楚要培养怎样的中国少年。我们需要在有限的生命中去寻找无限的发展，要有广阔的视野与格局，在追求自由与创造的过程中走向学术与人生的合一。

   什么叫叶落归根，中国人的根就是家。要培养孩子的家庭意识，要让孩子爱自己的家、家乡、家人、这才是中国人的根。如何培养健康的孩子，如何让孩子拥有完整的人格，不单单是教师要思考和执行的问题，更是家长要好好思考和执行的，因为老师永远无法替代家的角色。

   用毕生之精力，不忘初心，立德树人，牢记使命，为国育才！