场馆教育拓视野，未来课程谱新篇

——广东省百千万初中文科名教师2023年度省外访学

为深入探索场馆学习、场馆教育的实践路径，拓展校外课程的教育教学资源，2023年7月19日上午，广东省“百千万”初中文科名教师培训班项目组特邀西南大学教育学部王牧华教授在重庆市红楼宾馆一号会议室为学员们做了《场馆教育的研究与实践》的专题讲座，学员梁健鹏老师主持了本次活动。

专家简介

　　王牧华：教育学博士。西南大学教育学部教授、博士生导师。主要学术兼职有：中国教育学会课程论专业委员会常务理事、重庆市教育学会课程与教学论专业委员会理事长。主要从事课程与教学论领域的学习与研究，主讲研究生学位课程《现代课程论》、双语课程《教育政策学》，以及本科生的教师教育选修课《课堂教学技术与艺术》等。

讲座内容

　　王教授从带自己的研究生去重庆市博物馆参观学习引入，介绍了为什么开展场馆式教育教学，以及如何开展场馆式教育教学？场馆教育——通过参观场馆，聆听讲解，研讨问题，实现教育教学目标的教育方式。课前：准备学习任务单；课中：参观场馆，聆听讲解，研讨问题；课后：展示研学成果（课程教学方案）。

　　接下来王教授结合十篇论文深度解读了场馆教育发展的现状及路径。

1.传统课堂、“开放”课堂与教育技术（王牧华.课程教材教法.2018.01）

2.当代学习环境研究：进展、挑战与展望（王牧华.普煜.宋莉.教师教育学报.2019.05）

3.面对学生核心素养的课程经历：理论内涵、分析框架与实践路径（王牧华.刘玲.课程教材教法.2020.07）

4.论中小学课程场馆的价值意蕴与实践路径（王牧华.李若一.课程与教学.中国教育学刊.2020.07）

5.未来课程的空间建构：本体理解与实践生成（李若一.王牧华.课程教材教法.2022.07）

6.论基于馆校合作的场馆课程资源开发策略（王牧华.付积. 全球教育展望.2018.04）

7.美国博物馆学校的办学模式创新及挑战（王牧华.付积..2018.04）

8.创客教育促进初中生核心素养形成的路径的实证研究（王牧华. 商泽润.中国电化教育.2019.05）

9.创客教育促进初中生核心素养形成的路径的实证研究（王牧华. 商泽润.全球教育展望.2019.10）

10.  面对学习者画像的初中生创客素养测评模型构建研究（王牧华. 商泽润.中国电化教育.2020.11）

传统课堂，“开放”课堂与教学技术

当代学习环境教育的转向及启示

当代学习环境研究：进展、挑战与展望

面向学生核心素养的课程经历：理论内涵、分析框架与实践路径

学员分享

　　在互动环节，学员代表高同利、李健芳、梁健鹏三位老师分享了对场馆教育的教育教学实践经历。

总结致谢

　　主持人梁老师对王教授的“场馆教育”讲座做了深情小结：

      王牧华教授为我们作了一个内涵深刻、内容丰富的专题讲座。王教授的讲座功底深厚、主题明确，整个讲座非常生动和形象，互动到位，氛围浓厚，对于进一步深入开展场馆教育、场馆学习具有很强的针对性、前瞻性和指导性。希望在座的百千万的伙伴们，认真学习领会讲座精神，会后能够结合自己的工作实际，融会贯通，在新课程理念背景下，积极探索场馆教育、场馆学习实践活动，拓展研学新路子，拓展学校外、课程外的空间边界、延伸学习领域，为促进基础教育的高质量发展奠定基础。最后，让我们再次以热烈的掌声，感谢王牧华教授的精彩讲座！