区域游戏中自然材料投放活动的反思

----角色游戏中的鲜花店案例

溧阳市实验幼儿园    殷慧凤

活动背景：

6月13日是实验幼儿园市级基地园培训的第二次活动，由于每次活动我们都本着“孩子是游戏主人”的理念，因而我们角色游戏活动中当家人的计划完全听孩子们的，我们只是背后的支持者，材料袋提供者和游戏的玩伴。12日中午大4班餐后散步来到幼儿园的种植区，“哇！中班的花都开了，好漂亮”“向日葵也开了，有红色的，还有黄色的呢？”“花朵颜色真多”“看！还有小蝴蝶呢？”……平时点子最多的杨景成说：这么多花我们又可以义卖了！（中班时他们班组进行过花的义卖活动），许多小朋友都同意说要义卖，不然花谢了很可惜。芮老师说：你们是不是想把花儿卖给喜欢的人？明天我们刚好有其他幼儿园的老师来活动，你们可以先搞一个小花店这类的试卖一下？……经过讨论孩子们一直赞成明天的游戏活动就开一个花店。于是就因为种植区的花儿开了，孩子们很及时抓住这个契机开设了花店这个游戏项目。

活动反思：

花店在孩子们的计划中如期开业，孩子们通过经验有序做了一些准备工作：鲜花背景，一篮一篮的鲜花准备好了，旁边还有未插的花儿说是让幼儿自主选配的。自由人陆续走进花店，有的选择卖花，有的选择自己进店体验插花，看上去花店的生意似乎不错。这时一位听课的老师来到店里，问“老板”：你店里的花很好看，但是我看来一下我都不中意，我想要买一束父亲节的花送给爸爸？情帮我配一束这样的花好吗？孩子似乎格住了，估计他不知道父亲节送什么花比较适合？但最终孩子还比较机灵，因为天下雨，他顶着一个锅子，到种植区剪了三朵向日葵，用带子扎了个结送给了老师……。这样一个意外的“状况”留给孩子和老师的思考如下：1.花店除了买花和插花，还能有什么客人喜欢的活动？2.每种花大致的花语是什么？3.一年中到底有什么样的节日？每个季节一般送什么样的花比较适宜？等等。一方面收集问题要让孩子去学习，并解决以上这些问题，由此从一次偶然的花店活动，引发的问题很多，这正是课程学习的走向，在筛选有价值的问题后，和孩子们一起学习，是一个非常有趣和有意义的活动，也为大家下一步的学习确定了目标。