本周六就是初三学生会考的时间，这周上完课，就基本上的over了。而且，今天的四节课，算是满满当当的，非常的充实。下午的课安排的非常的满，但是，这仅仅是不够的。在历史被列入等级考试科目之前的，会有专门的一天，被用来学习会考科目的。但是，随着列为等级科目后，重视程度剧烈下降，已经不会再被特殊照顾了。我对此欣然理解，的确如此，这样做，也是正确的。

今天的任务是什么呢？自己思考了一段时间后，才确定是用的哪一份试卷。还是用上级下发的单元试卷吧，通过做这份试卷，再次的和学生说一下做题的注意事项，这是非常必要的。在上课中，我把考试时候的注意事项再次阐明了一下：一是根据材料回答，或者是依据材料回答，答案从材料中寻找。如果是原因的话，答案在材料的开头部分；如果是意义的话，答案在材料的结尾部分。掌握了这个规律，就非常的好找答案。但是，如果是根据材料并结合所学知识来回答的话，就需要用到课本上的知识了。另外一个就是小论文的回答方法：基本上就是：事件+意义。而事件就出现在上面的材料中，意义则需要自己来记忆。实在是记不住也要想办法写上，写上就会得分，写不上就是零分。再就是根据分数判断答案要点，正好这个题目的分数是6分，需要三个要点，从材料中认真寻找，找到三个答案后才是准确的。其实，从最近的试卷来看，难度并不，需要认真分析的题目增多了。死记硬背的题目少了，这也是最近出题的一大改进。对此，我是举起双手表示欢迎的。历史知识，更多应该是考察理解能力和应用能力。需要死记硬背的也应该有，但是，不能多，大约20-30%左右，就可以了，剩下的全是理解和运用。

现在的历史会考题目，的确变化了很多。原先，我们莱芜出题的时候，难的多，简单的少。但是，划入济南之后，感觉题目难度降低，一些无谓的题目增多。例如，先前被津津乐道的公元前209年是多少世纪的考察，我是坚决反对的。不能因为这个题目有点偏，难，怪，就对此大加赞扬。应该还是和学生生活息息相关的题目，和学生生活相近的题目。那种遥不可及的题目，还是尽量避免才好。

对于会考题目的猜测，自己先前也曾经猜过几次。但是，现在没了精力。再者，也是没了意义。因为D以上的等级要求，真的是太简单了，再次下大力气的话，基本上是没有啥必要的了。不如踏踏实实，面向全体，大水满贯式的教学。让全体学生受益，现在已经不是精英教育的教学方式了。

这次的试卷讲评内容，已经是按部就班式样很久了。考查的内容全部六册书本上的，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动，是一贯的根本。对英法美资产阶级革命的考查，没想到，这个试卷的讲解，竟然持续了大约40分钟的时间，剩余的几分钟，把图谱上的内容，草草的说完了。

四班的课已经基本完成，接近会考的日子愈发的临近，学生的放松和自己的担心形成了鲜明的对比。但我还是有信心的，因为通过班主任的坐班，改变的力度还是很大的，希望每个学生都能有好的表现吧。

纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯。