今天的上课是本学期的最后一节课，和原先的时间相比，期末考试的时间，显然是提前了很多。而且，内容也增加了两册书之多。自己匆忙之中带领学生复习，几乎是匆匆的一掠而过。很多学生对课本的不熟悉是肯定的，印象极不深刻。正是基于如此的想法，自己决定今天的复习计划是把时间留给孩子们，让孩子们自主复习。可是，这样的计划，还是高看学生了，他们的表现完全出乎我的意料之外。

在二班的时候，把时间留给了学生。结果，他们是干什么的也有。有的学生很长时间，没有翻动一页课本，或者是一页学习提纲。有的无所事事，百无聊赖；有的交头接耳，当然，也有学习的。现在的学生的这种状态，完全的和原先的学生根本不一样。不知道出现这种现象的原因是什么？是现在的学生越来越自由奔放了吗？我觉得还是从家长、家庭身上寻找原因。包括，现在就行的零零后的某些想法出乎意料。其实，原因就在于他们从小就被娇生惯养着。得到什么奖励，觉得是理所应当的。生活轻松是一直以来的习惯，自由更是从小就养成的。因此，长大以后，就显得不那么的照顾别人，我行我素。现在的学生也是类似的原因造成的。很多的家长升级为了爸爸妈妈，但是，他们并不知道如何成为一名优秀的家长。

二班的复习，自己没有及时的做出调整。看到学生种种心不在焉的情况，按说，应该是拿出试卷来，讲解试卷才行。可是，自己迟迟没有做出这一步。只是督促学生认真的看书，把精力转移到课本上，一直维持着到了下课的时间。

在后面那两个班上课的时候，自己就不再这样了。拿出综合题一来，先是讲解的材料题，那一页。一边讲解，一边讲述做题的注意事项，答题方法等。学生听讲的还是可以的，要是说全部认真听讲，还真的是做不到。把材料题的分析问题，解决问题的方法，都说了。但是，一份试卷，想要做到面面俱到，是不大可能的。小论文的回答方法是重点，自己着重讲了一下，就是不知道学生有没有听进去。这节课，剩余的一点时间，就是让学生拿出世界史的提纲来，自己看的提纲。

另外的一节课，自己把空闲的时间提前了。下去选择题的那张试卷，先让学生自己找课本来做题。做了大约半节课的时间，看到剩余的时间不多了，才开始讲的。讲解选择题一直是自己的强项，就是可以拓展到很多的知识点。例如，这个题的答案是A的话，其余的选择项为什么是错误的，自己一一讲解出来，让学生知道所以然。就是按照这个步骤，一直到了下课的时间。最后一节课了，算是给学生做了一个简短的总结，告诉他们要一直复习看书到考试的时间。并讲了考试的意义，就下课了。

至于最后的成绩如何，自己是没法乐观估计了。甚至想到了最坏的成绩的打算，但是，无论如何，这学期算是结束了。总算是放下了一个包袱，一个沉重的任务。