今天的复习课，是由于下周要进行期中考试的缘故。为了能让学生考好，让成绩对家长有个交代，停下新课的学习，进行复习是应该的。对于复习的方法，自己教了这几十年的历史课，真的没找到很是省劲的复习方法。自己也是听了很多的课，都是找到好的课件，印发了各类学案，在讲课的时候使用。但是，常态课的话，自己很少用这个，这样做的话，真的是太累了。好在自己印制了学习提纲，这是个好的复习的抓手，当下立即决定，用提纲来进行复习。

但是，满堂灌的提问，学生已经出现疲劳的现象。特别实在二班，今天，他们班2节课，等到第二节课还是背诵提问的时候，有个学生突然说了一句：都背的快要呕吐了！哎！突然意识到，单单靠老师的压力，进行提问，这样的背诵是不可持久的。必须找到更好的复习方式才行。可是，在短时间内，快速复习提问学生的方式有什么呢？自己实在找不出来。还是觉得自己的方法好，看来，作为一名老教师，突破自己的思维惯式，是很难的决定。

课堂纪律，自己基本上还是刚刚能控制的了。但是，仍有个别学生心不在焉，老师说的话，没有进入到他的头脑里去。自己忙自己的，心思完全不在学习上。有的学生打起了盹。另外，还有一个滑稽的现象，就是班里调皮的学生，总是能够吸引个别男生，女生围着他转。我不知道，这是什么原因。是崇拜还是向往？还是对学习的逃离？我实在是不得而知，自己不干班主任了，很难了解学生的真实想法。总是觉得现在的学生管不得，骂不得，更是打不得。

教育，已经走在了一条比较宽松的路上，越来越宽松了。很难说，这条路是否是正确的，还是不正确的。学生有自己选择学习道路的自由，应该让学生自主决定。

复习的任务是一页提纲，只有2节课的是2页提纲，也是对周二内容的补充。1页提纲的内容，自己讲了一大部分，先是第二次工业革命，直到在4班的时候，自己才探索出了一个很好的方法，就是用时间轴的方式来展示第一次和第二次工业革命的区别。结束和开始时间，进入的时代，火车汽车的先后，对中国的影响。用了这个时间轴，直观，醒目，直观性太强了，在罗列出来的时候，自己也不由得对自己感到佩服。接下来的两课的内容不是重要，简要带过。下面是一战，根本原因是必须背过的，自己比较诧异的地方在于，导火线居然不是考点，性质也是重要的。剩下的一页是苏联的社会主义建设，和凡尔赛华盛顿体系，这都是非常重要的内容，可是，由于时间太紧迫，只能是让学生快速的读完，就算是完成了本节课的背诵任务。当然，距离下课还有五分钟的时候，下发了一张试卷，算是周末的作业，准备下周二上课的时候，进行矫正。

仓促的背诵复习课完成了，学生很是忙碌，但是，效果如何，自己实在是不得而知。有认真学习的有混日子的，有贪图玩耍的，各色的学生更加的琳琅满目，希望他们都能取得比较好的成绩吧！