不知道什么原因，最近的学生有些浮躁。也许是对老师熟悉了吧，不再有敬畏之心；也许是外界干扰的因素太多，静不下心来。无论如何，学生对于现在的学习真的是越来越不重视了。是学生的自由思想得到了发挥？还是学生的自主意识应该得到尊重？自从禁止体罚的政策落到实处，学生和老师之间的关系，好像翻了个个。很多的老师对此有非议，觉得现在的学生不如以前好管了。但是，社会的进步，就源于此。自由是社会进步的表现，即使是学生的自由。除了学生之外，各行各业的人员，陆续的禁止体罚，其实，这就是社会的进步，我们不能把眼光局限在校园这个小圈子里，学生的难管，其实，是逼迫着老师来追求进步，改变自己的教学方法，改变自己的教学方式，来适应现在多变的学生。可以预见，等这伙学生长大以后，他们的想法也会和我们迥然不同。

昨天是全区的第二次模拟考试，成绩还没有出来。自己已经阅卷完成，但是，成绩却没有出来。利用这个机会，说一下是必要的。于是，赶紧的说了一下考试的注意事项。对于后面的小论文，应该注意什么，得分的要点是什么，都再次的做了说明。学生听讲的还是蛮认真的，就是能够领悟多少，自己孩子不得而知。

世界史于中国史的齐头并进复习，已经成为了惯例，可以有效的避免顾此失彼。这次复习的是俄国史的专题，在上课之前，着重看了看，赶紧的添加了一些重要的任务，还是从图谱上加进去的。没想到，这次的添加，一下子，成为了我上这节课的习惯。就是，当PPT展示的不够清晰的时候，可以通过看图谱上面内容的方式来复习提问。于是，从彼得一世改革，到1861年改革，从二月革命到十月革命，从新经济政策到两个五年计划的实施，从苏联的建立到苏联模式的形成。算是，让学生领略了个遍。重要的问题当然是需要提问的，而且是反复的提问。学生对于提问，也是非常的重视，看来，集体的力量还是摆在这里的。内容不少，耗时不少，这一遍完成之后，居然过去了一半的时间。

不得已，只好抓紧时间进行中国史的复习。内容是中国历史第一册第四单元的内容，政权分离与民族交融，相关的北魏孝文帝改革，算是前后联系着看，让学生终于明白的非常彻底。图谱上的内容，也是挨个的来矫正。力求让学生不能光背诵知识，还得做题才行。对于题目的矫正，自己也是注意的非常的仔细。历史再现，选择题，材料题等等，自己都做了重要的阐述，说明。力求让学生明白的很彻底。

最后一节课的时间是延时，自己在老师的帮助下，把成绩及时的导了出来，公布了成绩。三下五除二的，快速的讲完了试卷。自我感觉，其中一个班的成绩还是不错的，原因就在于自己在考试前，用延时的时间，讲了一份试卷，结果，遇到了几个原题。对于下论文的书写，学生回答的还是不好，看来，还是要不厌其烦的絮叨才行。学生的知识，就是需要反复的强调，回顾，强化，最终才是达到最好的效果。