之所以认为不成功，是因为复习的内容太少，仅仅是复习了苏联这一个专题。还有就是从课上做的检测题来看，学生做的很不好。本以为非常简单的题目，却做得一塌糊涂，一些简单的内容都忘却了。

第二册的复习并不容易，主要的原因是内容太多了。在复习之前，自己也思考了很多的方法，如何才能快速有效的复习。找了很多的课件，总是不能令我满意。我需要的是概括性较强的，凝练知识较多的课件，简直没有一个符合我的要求。不得已，思考了很久，才忽然相处一个好的办法，就是用国别史的方法来复习。找到突破口之后，便积极的寻找有关的照片，很快便找到了。组合在一起，变成了自己需要的课件。

问题还是会有的，本来打算一节课复习一本书的内容。这样的话，内容太多，根本没时间复习完第二册的内容，只能是走过场，那是万万不可能的，必须要脚踏实地的复习，一步一个脚印才行。更何况，在上课之前，接到了一个通知，说是世界历史上下册部分要占60%，也就是说，世界史的内容肯定要占较多的内容。当即决定，还是要多花些时间来复习来复习，把知识古锭刀学生的脑子中。虽然后面的中国史部分复习不完，但是，需要看情况来加速复习吧。

到了上课的时间，二班的进城还是比较快的。先是对上节课的简单测验进行了回顾，表扬了优秀的同学，差的学生上周看完试卷之后，已经当面找了他们。题目简单，问了问学生，没有哪个问题值得讲解，就此作罢。如何，快速的进入第二册的复习。由于第三课是关于俄国的历史，所以，先是讲述了俄国历史专题，从彼得一世改革到1861年改革，从二月革命到十月革命，从新经济政策到1936年新宪法的颁布，再到后面的苏联解体。一班的时候，再次加上了一些内容，一是二战期间，苏德战争的发生，联合国家宣言的签署，二战转折点，还有冷战的出现。因此，一班的进度显然慢了很多，仅仅讲完苏联历史就到了下课的时间。二班则是讲的内容多，还到了美国历史。美国的历史是十分重要的内容，从美国内战，到罗斯福新政，从华盛顿会议到联合国家宣言签署，再到冷战。结果，还是时间太少了。学生根本没有诵读的时间，觉得这可不是一个好的复习方法。随即让学生拿出提纲来，读了一会儿，但是，时间太短，就下课了。一下子想到，这个方法可能是复习的最好的办法，不用过多的翻阅书本，学生还能记住较多的内容。课堂测验是必须的，所以，虽然复习没完成任务，自己还是把测验作为必须的内容，快速的做完谢测试题后，才下的课。两个班才算是都完成了测验。

第二册的内容还没复习完成，这样的复习效果显然是不好的。如何用最短的时间复习完全册的内容对我来说肯定是个难题，是个需要认真思考的问题。用提纲？用课件？还是回顾课本？都要花费较多的时间，而且，下一节课，还要讲解一下测试题目，自己还要继续进行测试。如何真的是一个不小的难题！只有快马加鞭了！