距离期末考试既有四节课的事假，如何好好的利用好这最后四节课的时间，着实让我费了一下脑筋，试想了好几个方案。如何才能有效的快速复习好这本书？第一个方案是利用先前下发的提纲来复习，诵读一遍提纲之后，再做练习题；第二个方案是直接用下载的课件，根据课件的呈现，来复习本册书的内容；第三个方案是直接翻阅课本，一课一课的来说。但是，这样是最耗费时间的。那种复习策略较好？自己一直没有一个十分确定的答案。直到上课之前，才确定下来。还是利用课间吧，直观性强。对学生的冲击力大，结合课本来复习 ，应该是个很好的复习办法。也算是一种尝试，看看这种复习方法行不行，不行的话，下一节课，再修改吧。

课件的设计一开始还是比较好的。自己喜欢的就是用时间轴，或者图标的方式来呈现要复习的内容。这次也是，找到了一个很好的课件，直接把本册数的内容大体展示了一遍。总结性也高，复习起来也有话说。于是，根据这个课件的提示，一步步的往下复习。文艺复兴，新航路的开辟，三个主要资本主义国家的资产阶级革命，第一次工业革命。几乎没有花费多长时间就完成了复习任务，简直太快了。到后面才想起来，快的原因是因为这册书是从第13课开始学习的。前面的12课，基本上不看，节省了很多的时间。好在自己有预案，并不担心时间的剩余。想让学生诵读这《独立宣言》的相关内容，把一张测试卷发下去了。

测试卷可是自己的专利，这几年教学以来，觉得只有频繁的考试，才是让学生记住知识点的最好办法。平时识记的时候，学生心不在焉。只有考试，学生才会紧张起来，把一些该记住的知识点就记住了。而且，试卷的容量不大，只有A4纸一页的容量，学生应该会很快完成的。自己预留的时间是15分钟，没想到，或许是题目太简单的缘故。学生用了10分钟左右的时间，就做完了试卷。还有几分钟，怎么办？幸好有周末的一份试卷带来了。谁完成了小测验，谁就来拿另外的一份试卷。这样，就不至于让学生在班里乱哄哄的。学生有事情可干才行指望着学生自学，简直是奢望了。幸好，利用剩余的几分钟时间，居然把试卷上的26题讲完了。这样又省下了我的一部分时间，剩余的没讲完的题，算作是周末作业。正好两个班的进度一致，两个班的结束时间也是一致的。

学生刚刚做了小测验，不能拖着，于是，下午的时候，就再次的来到办公室。快马加鞭，集中精力，就把试卷全部看完了。成绩居然是出乎意料的好，直接让我无语，甚至一度怀疑成绩是不是真的？或许是自己找的题太简单的缘故吧，也或许是学生之间相互偷偷的讨论的缘故吧。成绩之好，真的是匪夷所思。考虑到我们现在实行的是等级制，赶紧的把最后面的几个学生的试卷拿出来。利用大课间的时间，单独找了他们，算是批评了一下。

这次的经验便是小测验是不能丢的，这册书的内容较少。第二册的内容变得多了起来，如何复习，如何有效。让我一度陷入了困顿之中，真的是需要找到一种好的复习策略才行。