早早的到校，先把学生的作业看完，是为了能够准时的发下去。到了下午的时间，竟然下起雨来，不一会儿，雨势渐大。噼里啪啦的从天而降，劈头盖脸。秋雨的气势和夏雨并无二致，无风，中雨，滋润着地上的万物。在这样的雨天，自己也没打算打伞，觉得还是不够大，即使淋着了也无妨。就是这样的雨势中，从家到学校，早从办公室到教室，倒也惬意的很。

第一个幻灯片还是回顾复习，这第一个，自己总是非常的在意，用心的做好。这次也是同样的，用一个简单的排列的方式，把美国独立战争的重要内容全部罗列出来了。自己稍微觉得得意的地方，就是问了一个为什么：根本原因的时候，北美为什么没说是封建统治阻碍了呢？！一下子吊起了学生的好奇心。随后，自己详细的做了解释。再就是利用这个表，复习提问了一下独立宣言的内容、意义，1787年宪法的内容等。

学习新课，当然是不用什么导入了。直接进入启蒙运动的学习，人物，内容、意义等。由于在二班学习的时候，差点没完成任务，在一班没敢多阐发。下一步就是法国大革命的根本原因，导火线，开始标志等。就连经过，自己也没时间去说了，省出一点时间，让学生背诵才是硬道理。对于重点，自己是一个也不敢放过。除了解释，就是背诵。接下来就是人权宣言的通过，意义；法兰西第一共和国的诞生，雅各宾派专政是法国大革命的高潮等。曲折的经历，来不及给学生讲解一下为什么会这样，省出来的时间还算背诵。最后的问题是拿破仑的帝国，对内、对外采取的措施。最后，就是课件后面的4个练习题。用问题引导学生一步步学习课本，还算有深刻的意义的，效果也是有的。

由于在二班说的课外的内容太多，下课铃声响了，居然最后一部分拿破仑的帝国，还没讲，只能快速的画完。这样如此以来的效果，当然是不好的，只能在下次上课回顾复习的时候，自己需要多加注意了。

自己还是在上完课后，布置一下作业。没想到，课代表说了一句话，说是班主任老师说了，等级科目一律不能布置作业。让我不禁楞了一下，学校的力度如此之大，转变如此之快。今年的会考，已经明确了，考D以上，就能考高中。学生、家长对这类等级科目的重视程度立刻下降，学校也把课都给了语数外。甚至连作业也不让布置了，真的是太大的力度了。自己只能收回自己的话，让学生们把作业挪到周末的时候再做吧，总不能周末也不让布置吧。

但是，自己认真上好每节课的决心依然不会改变，也会促使着我进一步改变自己的课堂。现在，就剩下光秃秃的两节课了，在课上需要完成的任务很多。复习提问，学习新课，还有就是回顾复习等。都需要教师少讲，学生多读，多背，多看书。把时间更多的给学生，教师更多的作为主导作用加强才行。课上的讲练结合也是必要的，自己也在摸索中进行改变。改变自己的课堂，改变自己的教学方式。