下午第一节是期中考试的最后一门课，正好是历史。得益于学校领导的照顾，自己并没有被安排上监场，恰巧利用这个时间完成了学校的聘任证书上交任务。自己还是准时的来到大槐树，在路上，自己就想好了，今天下午的上课，还是以试卷矫正为主，刚刚考完，学生还没完全的忘记，效果来的正好。

到班里的时候，学生还没考完，静静的等了几分钟。学生就从考场里出来了，初一的学生，还是完全没有考试的紧张感，压力感。说道这里，禁不住想再说几句，班里居然出现了几个调皮的学生，他们抽烟、喝酒，难以管理。好话，坏话都不能进入他们的耳朵，这可是才六年级的孩子啊，如此的难以管教到了初三，该怎么办呢？特别是对于我这种脾气好的老师来说，更是成了一个大难题。打也打不得，骂也骂不得，只能眼睁睁的看着他们不学习了。

很快学生考完了，我也迅速的拿到了试卷。乍一看试卷，就觉得紧凑异常，这也难怪，答题卡是单独的一张，快速的浏览了一下试卷，就觉得有点难度。一些题目，自己都不会，需要看课本或者看答案才行。学生想要考出好的成绩，肯定是更难了。等学生基本都回来了，自己就开始了试卷的讲评。这本事自己所擅长的内容，就是几个调皮的学生捣乱了起来，镇压的过程，打乱了节奏。矫正的过程，就是带领学生复习的过程。结果发现，学生的复习真的不够仔细，遗漏了很多的知识。甚至前天刚刚背诵过的知识，今天考试，居然也忘了。看来，需要多次的强化记忆才会有好的效果。有几个题算是比较的偏，例如，市是什么场所？这个题已经去掉了，结果还考。对转运使的考察，自己也拿不准，更别说学生了。选择项否定选择，已经明确不会考的，结果，又有了。很多的题目是老课本上的知识点，新课本已经不再作为重点来考察，学生做的不够理想是大概率的事情。带领学生看课本，找到在课本的什么位置，学生才恍然大悟。

接下来的时间，是连着上课。继续矫正材料题，平时的时候，做材料题，做的比较的少。学生根本不会分析题目，不会分析材料。前面的1个题，还能勉强得分，后面的2个材料题，直接全部失分。当然，难度也是有的。有些题目，自己也要看一下答案，才敢明确是什么。仍然是对照课本，寻找答案。背过之后，再默写到试卷上。如此以来，耗费的时间不少。其实，也在自己的意料之中。今天，如果讲别的内容，学生是很难听进去的。

就是在学生背诵答案的间隙，我快速的阅卷。终于，在放学之前看完了。成绩的确不够理想，几个人数才个位数，相信家长、领导都是不满意的。从五一假期归来之后，自己必须要调整自己的教学方式，多加练习，严管学生。中间的一个时间段，吓唬了学生一下：谁不认真听讲，就让班主任老师来叫他，学生老实了较长的时间。就是最后一节课的延时时间，学生一下子没了任务，班里乱腾腾的，让自己的挫败感十分的强烈，真的必须拿出真实的办法来管理学生了。

希望这次的成绩算是给自己的一个提醒，明确自己的奋斗目标。在假期回来后，在各个方面都能有一个好的改观。