这天下午，正在聚精会神的上课，内容就是一起来做同步练习册上的内容，和学生们正在一问一答之见互动。忽然，听到“砰”的一声响，我和学生们都被吓了一大跳。怎么了？急忙顺着声响的地方看去，原来是最南边第一排的一个男生，正坐在椅子上写答案，不知怎的，一下子坐到地板上去了。

看到这样的情形，我的第一判断，还是看看是怎么回事？学生受伤了没有？这个学生已经用一只手撑着，从地上站了起来，看样子，并无大碍。连忙问道：怎么回事啊？没想到学生们却哄堂大笑了起来，就有一个调皮的学生说，老师，他上课的时候，不老实，在椅子上乱动才歪倒的。我想也是，赶紧的问感觉如何？这个学生咧着嘴说，不要紧，但是，还是用另外的一只手捏着另一只手。看来，真的没事；看来，这个学生又是一个顽皮的学生！再次的问了问这个学生，确认真的没事之后，才继续了往下进行练习册的矫正。

这个学生，对于我来说，印象较为深刻。况且，班里一共就二十几个学生，数着指头都能算的出来。这个学生名字是贾欣R，还是写出他的名字来吧，免得下去几个月后，就忘了他的名字。而且，还是我的第二课代表。原因就是在第一节上课的时候，我说了几个课本之外的故事，没想到，班里就只有他能知道，接上话茬。看来，这个学生对于历史的学习还是有兴趣的，光凭借着这点，就让他当上了课代表。除了成绩不行之外，以后的表现也勉强说得过去。

但是，他的而另外一个极为显著的特点却暴露出来了，就是心不在焉。老师讲课的时候，往往会要求把重要的知识点划在课本上，很多时候，课上到了一半，去看看他的课本，结果，发现什么知识点也没划在课本上。结果就是被我一顿批评，然后，看看别人的课本，把遗漏的知识点划上。再就是讲题的时候，老师把答案都说了，他非要重复一遍，特别是在老师看他的时候，一副故作认真的样子，其实，这是上课不认真听讲的表现。怎么办呢？只能等着他，赶上进度，再说一遍，但是，往往这样的结果就是耽误了时间。让人实在是无语，能有什么办法呢？只有严格要求罢了。

类似的学生，在自己的教学生涯中，遇到的不在少数。顽皮是这类学生的特点，刚刚进入六年级，小学生的一些特点还是没有泯去。贪玩，好动，走神，就是这类学生的特点。对于此类的学生，除了严格要求之外，真的没有什么好的办法。或者，等他大点了之后，知道学习的重要性了，就能够有所改观，但是，时间对每个学生来说，是最为宝贵的。耽误了学习的时间，对学生来说，真的是得不偿失。因此，思想教育加上严格要求，就针对大多数调皮学生的良方。