已经形成了初步的程序，就是初一的课在腾讯会议里上，初二的课在钉钉群里上。原因就是钉钉群太堵了，想开会议的话，网络拥堵，需要开会员才行。而这对我们来说，根本是不可能的。

本周的第一节课，已经记录。周四、周五的课还是一起记录吧，这样能够剩下些时间。周四的课是在莱芜的家里上的，用的还是十几年之前的旧电脑。接受的信号不强，在上课的时候，极易出现卡顿的情况。看来，我的电脑到了需要更换的时候了，但是，哪里能有钱呢？嘻嘻！
在城里的家里，还是先上初二的课。和在学校上课的情况类似。先进行复习提问，把上一节课的内容，用幻灯片展示出来。采用最直观的方式，三大战役在地图上出示出来。一边说，一边讲解。更和学生说，如果能够认真听课的话，几遍就能记住了。可能是效果真的和我说的一样，在讲课的过程中，一下子被学生点赞了好几十次，让我有点始料不及。复习完之后，就是新课的讲授，也是采用幻灯片的形式。把民族资本主义发展的脉络捋清了，张謇的实业救国也说明白了，重要的问题还是多嘴的多说了几遍。像是民族资本主义发展的黄金时期，原因是什么。说的次数太多，自己都有点烦了。其实，目的就是让学生认真听课的话，能够记住。如此以来，内容不多，但是，自己啰嗦的时间较长。一节课，居然说了近四十分钟的时间。作业就是做同步练习册的内容。

接下来的课是初一的，内容早已经学完。还是以复习提问为主，主线也是同步练习册。大略的讲解练习册上的内容，重要的问题，立刻背诵，提问。结果是好的，因为能够看到学生，还能点名，所以，就按照视频上的顺序，挨个的让学生背诵。严格要求，认真落实。练习册完成后，布置任务，就是往下继续做，等一会，老师发答案。这样做的好处是老师有了时间，可以赶快去班上，忙自己的事情去了。

下一次的上课时间是在老家了，电脑也好，没有了卡顿的现象。先上的初一的课，这次是集中精力背诵课本上的知识点，江南经济开发的原因，表现，北魏孝文帝改革的内容，影响。都背过后。才打开同步练习册，挨个的讲解、背诵、提问。一直相信视频的效果，要明显好于非视频。紧接着下一节是初二的，还是先复习，再讲解新课。采用最为直观的方式，尽量让学生能够当堂记住，自己认为还是可行的。新课是最后一课，内容不多，便漫无目的的讲了起来，给学生增添了很多的课外知识。学生估计听得饶有趣味。末了，还是给学生布置了任务，这次的专业内容较多，是4张填空题的作业，全册内容的。需要学生静下心来，认真的看书，才能完成。如此以来，便早早的结束了本节课的学习任务。

如此的线上教学，没有家长的监督，效果当然是有限的，老师的监督也是有限。线上教学，真的需要学生的自觉，但这是很难做到的。如此可想：线上教学是锻炼学生意志的绝好机会，成绩如何，就看合力了。