钉钉群还没完全的学会，结果，就发现了弊端，就是不能看见学生。老师只能自顾自的在电脑跟前上课，效果如何，还真的是不得而知。这样的教学效果，是无法得到保证的。

上周蒙着眼睛一般上完课之后，就一直在思考如何使用钉钉上课，如何上课。效果也是自己一直思考的内容，老师看不见学生，家长没空监管学生，这样的教学效果，显然是自己不愿看到的。好在，自己有两个工作群，在自己学校的群里，就发现有的老师使用腾讯会议在上课，而且，能够看到学生，这正是我想看到的。想到原先参加区里会议的时候，区里的领导也曾经用过这个软件，自己就更加有了想试一试的想法。于是，从电脑上下载腾讯会议软件，搜索使用方法。而且，还好班主任李老师，试了试。效果还不错，学生不用下载什么软件，就能直接登录，真的是非常的好用。

下午的第一节课，是初二的课。自己还是用的钉钉，因为腾讯会议的上限是25人，初二的人数比较的多，无法使用。还是先回顾的上周上课内容，没法提问学生，只能是老师先自己来说一下，多次的重复上周学习内容的重点。例如重庆谈判的双方的目的，内战开始的时间，解放区的土地改革等。老师多说了几遍，就是想让认真听课的学生能够记住。复习完成之后，才开始进入新课的学习。就是第24课的学习。学习的步骤，先是看看课本，再看老师出事的课件，再讲解，并留出时间让学生来读。这次，算是充实了一下自己的课堂，张弛有度。作业也是比较的长远，考虑到一时半会开不了学，就让学生把同步练习册自己都订正了。

第二节课是初一的课，由于自己已经有了初步的尝试。先把腾讯会议打开，在班级群里发好链接，静等学生们的到来。真的是十分的顺利，有的学生早早得就登录了，有的学生下载了一个软件才行，全班23个人，总算是有20个人进来了。内容十分的简单，就是复习，课程自己早就上完了。拿出同步练习册来，背诵上面的重要内容。一边阅读，一边提问。效果，自己觉得还是可以的。这样的陆陆续续的看书、读书、提问，居然过去了半个多小时的时间。剩下的时间，就是让学生做同步练习册，他们做题的时候，我也是开着摄像头，看着学生做题。直到最后剩下的一点时间，才把答案发下去，让学生自己去订正，接着，陆陆续续的关闭了会议。

这次的上课效果，自己觉得比以前好了许多。原因就是有了有效的监督，这个有效也是相对的，真正的效果需要线下验证。下上的学习带来的副作用已经显现，个别学生沉迷于网络游戏不能自拔，家长的监管十分有限。以后如何对待这部分人，自己希望能够认真探讨一下。也希望线上的教学生活能够早日结束，学生们早日回到熟悉的课堂。