今天去上课，有点波折。上午，准备开车回家，结果，发现电瓶没电了。第一次遇到这种情况，急的宛如热锅上的蚂蚁，不知如何是好。好在等了一会儿，静下心来，充分利用网络手段，发求助信息，给微信帮帮团里的一个成员发信息，这才有了回应。不一会儿，就有好心的师傅给我打来了电话，开车前来，连线，打火成功。一番感激之后，再去更换了一个电池，这才算是完成了这个阶段的任务。急匆匆的回家，已经比平时晚了一个小时了。

不过下午的上课，还是按时的。早去了半个小时，本想在车上打个盹，结果，还是还是去办公室里晚了一会儿。致使一下午的时间，都在打盹的状态中度过，有点不在状态，也觉得对不大起学生，好在，上了一会儿课，状态就提升上来了，自己一直在思考着如何转变不同的教学方式，来提升学生的学习注意力。

第一节课，就是复习。先是介绍了一下学习目标，再就是复习方法，跟着老师，从同步练习册开始，逐课的矫正。这个方法我觉得应该是可以的，一味的背诵课本上的知识，只会令学生厌烦，不如换个方法，用习题的方式，而且，正好可以锻炼一下学生的做题能力。只是，这种方法慢了一些，一节课的时间，仅仅复习了2课的内容。

下课的时候，就是玩耍的时间。一下课，我就命令学生全部出去万玩耍，去操场上玩一玩，换一换脑子。要不光待在教室里，是会坐不住的。在学生出去玩了一会儿之后，就开始了第二节的上课时间。这次，不能再复习练习册了，改成了试卷，这是上周下发的，而且，为了降低难度，只是发了一张选择题的试卷。这节课的任务，就是订正试卷。可是，在订正的过程中，发现学生们做的不够好，也许是他们懒得去看书的缘故，也许是时间长了，已经忘了的缘故，这让我很是不满意。在订正选择题的过程中，自己还是注重讲解为什么？选这个题的原因是什么？其余的选择项错在哪里？争取让每个学生都能知道原因。订正完之后，就是读一遍。随后，下发第二张材料题试卷，这次是白纸一张，即可来做。做的方法，还是看书，看看学生的阅读能力，分析问题的能力。

第三节课，还是订正试卷，做题的方法，还是找到问题之后，大声的背诵，背过之后，默写在试卷上，这种方法可谓是一举两得。早早的讲完试卷，又拿出自己打印的10-12课知识点。让学生背诵，背完之后，老师进行检查。打印这3课的原因就是，估计到自己不会有时间复习完，就把剩余的内容打印出来了，算是快速复习的一个好的方法。

第四节课，还是回到同步练习册，还是采用第一节课的复习方法，提问，回答，讲解，背诵，默写，这样毫不停歇的前进。还是没讲到第12课，只能把剩下的内容，当成作业，在延时的时间来做了。

两地之间来回的奔波，但是，丝毫不敢懈怠，唯恐觉得有对不起学生的地方，所以，每次上课，必拼尽全力，不遗余力，全心全意，只为能有一个好的结果，但是，真实的情况如何，只有期中考试后，才会知晓了。