时序进入了隆冬季节，白帽中心学校读书分享活动进行了第三场——白帽未来星幼儿园读书分享专场。12月3日周六，我很高兴地参加了这场读书分享活动的盛宴。10位老师围绕共读《正面管教》这本让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典，通过自己个性化的阅读，为大家烹制了10道鲜美又各有特色的菜肴，品尝后不仅口留余香，而是心灵得到了很好地洗礼。

    这场2个小时的分享活动，具有“新、实、活”三个特点。

   “新”主要体现在：一是形式新颖，内容丰富，具有一定的仪式感。大家面的面围坐在一起，平等交流，场面轻松活跃，但流程设置很有仪式感。二是在交流分享中碰撞出了“新”思想。萧伯纳说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想”。10位老师从共读书籍《正面管教》这本书选择了一个对自己在教育孩子和教育学生中有很大帮助的观点，通过相互交流，许多新思想新点子在“碰撞”中产生，这样的真诚坦荡的交流激发了全体教师读书的新热情、新动力、新力量。

“实”主要表现在以下三个方面：一是“实在”，这次交流分享从董事长到园长，从园长到一线教师，几乎人人参与，没有花架子，也不是应付，充分展示了老师们是实实在在地阅读；二是“真实”，从10位老师的精彩分享能看出每一位老师所交流的是自己真实的感受，不仅有所阅读书籍中的理论，更多的是自己阅读后所发生的改变，不仅使用了专著中的案例，更多的是自己教育学生或者教育子女过程中的真实案例；三是“实用”，通过分享能看出老师们做到了学以致用，通过阅读经典来指导自己的教育教学，改变自己教育教学的行为，老师们在分享中深刻剖析了“鼓励”与“表扬”的区别，毫不讳言自己的教育孩子中存在的不足，突出了今后努力改进的方向。这样的分享就是实实在在的成长，是看得见的进步。

“活”具体表现在：一是灵活，首先是主持人的灵活应变，其次是分享人对分享内容的灵活取舍，第三是中间插入的娱乐节目，活跃了气氛。二是活学活用，从老师们分享中所列举的事例，可以看出老师们做到了学以致用，活学活用。三是充满活力，通过聆听大家的分享，让我感受到未来星幼儿园教师有活力有朝气，有朝气有活力的老师一定会幼儿园带来无穷的魅力。

读书有三种境界，那就是看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。读书要做到与文本对话，与作者对话，与自己对话。这次读书分享活动，我很欣喜地发现，老师们读书能沉得下心与文本对话，读得进去与作者对话，又能跳得出来，与自己对话。

这样的读书分享活动，真好！