17 动物王国开大会（第一课时）

（义务教育教科书语文四年级下册）

哈尔滨市南马路学校   马香菊

 

【教学目标】

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；

2.能正确流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问和感叹的语气，能分角色朗读课文；

3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了好多朋友，你们看！它们来了，快来打声招呼吧！老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。请你大声读出它们的名字。

生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

师：他们的名字中，还藏着我们这节课要认识的字呢！

 

1. 学习“虎”字：

师：老师要考考你了，瞧，这是动物名称中的一个字，这是一个象形字，看看它像什么？仔细观察，你一定猜到了！对，是老虎的虎。请你自己读一遍。虎可以组成词语：老虎、虎口、马虎。

 

2. 学习“熊”字：

师：“熊”这个字是由“能”字加“四点底”组成的。

 

师：名字中带“熊”字的动物还不少呢！瞧，憨态可掬的大熊猫，温顺可爱的树袋熊，还有涂了黑眼圈的小浣熊。

 

3.学习“物”字：

师：这些朋友都是——动物。“物”这个字是牛字旁，跟老师读：牛字旁。

师：动物的“物”为什么是牛字旁呢？古人认为，天地之间最大的动物是牛，“物”是一个形声字，左边的“牛”表形，右边的“勿”表声。因为右边来了新朋友，所以“牛”字的长横就变成了提，与右边的“勿”互相谦让，两个朋友在一起就更和谐了。物的意思是东西，事物。可以组成词语：动物，生物，人物。

 

师：同学们，这些动物都来自动物王国，在动物王国里发生了一件什么事呢？今天就让我们一起来学习一篇童话故事，第17课《动物王国开大会》。请你大声读一遍课题。

生：第17课《动物王国开大会》

 

二、初读课文，整体感知

（一）出示第一自然段

（播放录音）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

1.随文识字：

（1）认识“通”和“遍”

师：你在生活中有没有见过“通”这个字呢？瞧，这是疫情期间使用的通行证、这是中国联通，这是“绿色通道”。细心的你一定见过它！

师：通知，是把事情告诉人知道。通还可以组成：通过、通信、交通。

 

师：“遍”在这里是量词。狗熊把这个通知一连说了十遍。是在告诉我们狗熊说了很多遍。他这样做是希望大家都记住这件事。

师：遍字还有一个意思是普遍，全面，如“满山遍野”。夏天到了，满山遍野变成了花的海洋。

 

（2）认识“注意”

师：快来读一读这个通知吧！

生：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”

师：听到“注意”这个词我们都会特别留心，一般在人多的场合，或是遇到很重要的事情，要提醒大家认真听的时候，都会用到这个词。

师：上课时老师要求我们要注意听讲；过马路时警察叔叔提醒我们要注意车辆；疫情期间出门时妈妈告诉我们要注意戴口罩。“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊在通知前要用喇叭大声喊“大家注意”呢！

  

2.师：把这些字词宝宝送到课文中，请你再来读一读第一自然段。

  生：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

3.师：狗熊一共通知了几次？每一次都是怎么说的呢？请同学们跟着录音读课文，边读边想：每一次通知都分别对应哪几个自然段？准备好了吗？开始。（播放课文录音）

4.师：好，老师仿佛看到了你认真读书的样子。狗熊一共通知了几次呢？

  生：狗熊一共通知了4次。

5.师：课文很长，一共有18个自然段。你和老师想的一样吗？第一次“通知”对应第1—6自然段；第二次“通知”对应第7—12自然段；第三次“通知”对应第13—16自然段；第四次“通知”对应第17—18自然段。

 

三、细读课文，推测故事

（一）第一次通知

1.读文推测

师：听，狗熊发布了第一个通知（播放录音）。

 

通知发下去大会能开成吗？我们听听狐狸怎么说。

生：“你说一百遍，大会也开不起来。”

师：狐狸奔来了，“奔来”就是急急忙忙地跑来，告诉狗熊这样通知是不行的。为什么？

生：“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”

师：“还是”后面有个省略号，说一说这个省略号省略了哪些话呢？

生：省略的是后天，大后天……

师：对呀，还是“后天”“大后天”呢？也可能是下个月呢！请你读读狐狸的话！

 

2.随文识字“鬼脸”

师：听了狐狸的话，狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸，这是什么样的表情啊？

你也试着伸伸舌头，做个鬼脸！

师：“鬼脸”是我们要认识的新词，意思是故意做出来的滑稽的面部表情。

你看“鬼”这个字在最初的样子像不像一个形似人而头巨大恐怖的怪物呢？借助它的字形我们就记住了 “鬼”这个字。

用熟字换偏旁的方法我们可以记住“脸”这个字。检查的检，左边的木字旁换成月字旁，就是“脸”，同学们还记得吗，月字旁的字大多与什么有关？

生：和人体部位有关。

师：我们还认识胆、脖、肚、腿、脚……像这样的字还有好多好多呢！

 

3.指导读感叹句

师：狗熊一连说了三个“对”，看看“对”字后面的标点一样吗？逗号，逗号，感叹号，标点不同，读起来也不一样。听老师读：“对，对，对！”

师：逗号读的短，叹号读的有力量！

师：你能不能边做动作边读狗熊的话呢！快试试吧！

 

4.分角色朗读

师：好，老师想和你一起来分角色读。男孩读狗熊的话，女孩读狐狸的话。老师读叙述的部分。准备好了吗？开始。

 

（二）第二次通知

1.推测故事

师：听了狐狸的话以后，这回通知没问题了吧？（播放第二次通知的录音。）

 

师：细心的小朋友一定发现了问题，这不，大灰狼也发现了。快读读大灰狼的话，说说为什么开不成？

生：因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。

师：你和大灰狼想的一样吗？是呀，没告诉具体时间，大家几点来呀！

 

2.指导朗读

师：狗熊听了大灰狼的话，连说了两个“有道理”，你注意到标点了吗？逗号要短，叹号要有力！这样短的句子读的时候一定要注意标点，读出相应的语气。快试试读一读！

3.分角色朗读

师：我们一起读读狗熊和大灰狼的对话吧！

 

（三）第三次通知

1.继续推测

师：看来，狗熊的第二次通知又失败了，第三次成功了吗？快去看看吧！

 

师：你又发现了什么？

生：没有说明白开会地点。

师：太棒了，梅花鹿和你想到了一个问题：“大会在哪儿开呀？”狗熊还是没有说清楚！

2.朗读指导

师：如果你是这只粗心的狗熊，心里一定充满了自责吧？请你学着狗熊的动作，读一读狗熊的话！

师：粗心的可不只是狗熊，听听老虎怎么说？

 

师：狗熊又拿起喇叭大声喊了起来，同学们，这一次狗熊能说清楚吗？大会能不能开成呢？下节课我们继续学习吧！

 

四、布置作业

师：课后小组的同学可以在线上分角色表演这个有趣的童话故事。这节课就上到这里，同学们再见！

 

 

 

 

 

 

17 动物王国开大会（第二课时）

（义务教育教科书语文四年级下册）

哈尔滨市南马路学校   马香菊

 

【教学目标】

1.学会写“要、百”等6个生字；

2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

【教学过程】

一、 复习导入

师：这节课我们继续来学习第17课《动物王国开大会》。上节课，我们在动物王国里，接到了狗熊的三次开会通知，可是大会都没有开成。

 

师：快去看看狗熊的第四次通知吧！（播放录音）

 

1.  随文识字“准”

师：“准”字是我们要认识的生字，有什么好方法记住它呢？你一定认识“谁”这个字，“谁”字的言字旁换成两点水，就是准时的“准”。

2.  推测故事

师：同学们，这一次动物们都来开会了吗？快来读一读最后一个自然段。

生：这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

师：在狐狸、大灰狼和梅花鹿的提醒下，这一次，狗熊终于说清了通知的内容！开会的时间是明天上午八点；地点在森林广场。大家都准时参加了大会！看来，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重要！

 

 

二、 学习通知

师：狗熊知道自己做事马马虎虎，错了一次又一次。这不，它特意写了一份通知，贴在了森林里。

 

师：同学们，如果你是动物王国里的小动物，看了这份通知，你都知道了什么呢 ？

师：你知道“明天”是指哪一天吗？ “明天”可以由发通知的时间来推断，5月20日发布的通知，那么 “明天”指的就是5月21日。读了这份通知我们知道了：

 

师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容，不再犯他的错误，还特意编了一首《通知要素小儿歌》送给大家呢，我们一起来读一读！

 

师：快找找，藏在儿歌里的通知六要素。

生：时间，地点，事情，参加人，通知人， 通知时间。

师：你记住了吗？请你再来读一遍！

师：听！大队辅导员正在广播通知呢！（播放录音）

 

师：在这份通知里都有哪些信息呢？请你试着说一说。别忘了通知六要素呀！同学们，你们都找到了吗？我们一起来说一说。

 

师：不足40个字的通知，向我们传达了这么多信息。请你再读一遍通知内容吧。

三、学习生字

师：同学们，课文学习完了，下面我们来学习这节课要求会写的6个生字。先来读一读吧，细心的同学一定会一边读一边关注到每个字的结构。

1.  按结构分类

师：这六个字按结构可以怎么分呢？

生：连、和、还是半包围结构 ；要、舌、点是上下结构 ；百是独体字。

 

 

2.  指导书写

师：写字时，我们要做到认真观察，细心书写。

（1）学习半包围结构的两个字（出示：连 还）

师：它们有什么共同点呢？

生：这两个字的部首都是我们学习过的走之旁。

师：请你伸出手指和老师书空走之旁：点，横折折撇，捺。注意横折折撇在书写时，短横起笔低，稍往上斜，再往左下折，形成一个小小的尖角，接下来的折撇要自然圆转。最后一笔平捺要写得舒展。走之旁的字在书写时的顺序都是先内后外。

 

师：先来看连字，借助横竖中线，先找准走之旁里边的“车”字的首笔所在的位置， “车”的起笔在横中线向上一半的位置，穿过竖中线左边一点，书写时稍稍向上倾斜，这个字更精神。第二笔撇折，和起笔横一样，稍向上倾斜，一定要注意车字的笔顺哟，接下来要写的是横。这一横要长一些，最后一笔悬针竖。

下面我们来完整地书空连字。（出示“连”字的动画书写过程）

师：请你动笔写两个“连”字！别忘了，写字时，头正身直脚放平，心中牢记“三个一”。开始吧！写完认真对照屏幕上的字，哪一笔写得不满意，可以再练习写一个。

师：“连”可以组哪些词呢？出示：连忙，连声，连长。

 

师：再看“还”这个字，怎样把“还”字写漂亮呢？ 观察走之旁里边的“不”，首笔横比“车”的首笔稍长一点。撇的起笔在横的中心点，注意竖的起笔在撇上，最后一笔点，起笔靠近横中线，并且与撇相呼应。细心的你一定注意到了这一点不要碰到其他笔画呀。

请你练习写两个“还”。跟老师来读一读“还”的组词：还是、还有。你知道吗？ 还是一个多音字，它还读huán，归还。请你自己读一遍。

 

（2）学习上下结构的三个字。（出示：要  点  舌）

师：“要”和“点”这两个字，在田字格中的位置都是上收下放。下面的部件要托住上面。

  指导书写“要”字。

师：“要”上面的部分和我们学过的哪个字很像呢？对，是“西”字，可是“西”字在作为生字的一个部件时，它的书写发生了变化，你发现了吗？把“西”字的撇和竖弯改成竖，就变成了“要”字的上半部分，注意在书写时横画和竖画的间距摆放要匀称，西字变形的这部分书写时上宽下窄，并且两竖在收笔处稍往里。女字在下面，第一笔撇点，撇短点长，右边的撇，起笔要比撇点的起笔位置稍低。最后一笔横要舒展。

 

师：好，跟老师来书空这个字。（出示动画书写过程）横，竖，横折，竖，竖，横，撇点，撇，横。横要稍稍向上倾斜，稳稳地托住上半部分。好，请你试着写两个“要”字吧！

师：跟老师来读一读“要”组成的词语：只要、主要。

师：你知道吗？“要”也是一个多音字。它还读yo，要求。老师讲要求的时候，我们要听仔细。

 

  指导书写 “点”字。

师：点这个字，注意四点底的书写。细心的你一定发现了这四个点的方向不同，大小也有区别。第一点与第四点稍长，中间两点略小，第一点往左，后三点向右。每个点的间距均匀，高低一致。先练习写两个四点底。

师：好，请同学们仔细观察“点”字的首笔 “竖”，在竖中线起笔，收笔在横竖中线的中心点。中间的“口”字略扁，上宽下窄。

快在本子上写两个“点”字吧！

 

师：写得真认真，老师送你一朵漂亮的小花，上面有好多用点字组成的词语呢，快来读一读吧！

师：请你选个词语说句话吧！老师用“点心”造句：妈妈做的的点心香甜可口。用“点头”造句：微风吹来，花儿向我点头。

 

 

  指导书写“舌”字。

师：我们再来看“舌”这个字。（出示“舌”字的字形演变。）

师：瞧，“舌”的甲骨字形像不像一个人口中伸出舌头的样子？舌边多出的点代表唾液，意思是帮助咀嚼的器官。舌头在口的里边，如果不伸出来就看不见，所以古人就在口字上面加了一个符号，来表示“舌”。我们中国的汉字多神奇呀！

师：“舌”这个字笔画比较少，请你仔细观察，有一个笔画在这个字中占据了很重要的位置，是哪一笔呢？对，是“横”。 第二笔横为主笔，要写得舒展。第三笔竖不宜长，下面的“口”写得宽扁。快动笔写一个舌字吧！

舌可以组成词语：舌头，口舌，三寸之舌。三寸之舌用来比喻能说会辩的口才。

 

 

（3）学习独体字“百”

师：“百”的首笔横，要写得舒展。撇的起笔在竖中线，第三笔竖的起笔位于横中线，下面的“日”形状方正，居中。横画的间距要匀称。我们学习过“白”字，首笔横加上白就是今天学习的“百”。请你练习写两个百字吧！

师：“百”字表示数量。在运动会上有一个比赛项目是“百米赛跑”。这里的“百”表示准确的数量。有时它表示很多，不是一个具体准确的数量，只是一个概数，如：千方百计、成百上千。李白在《夜宿山寺》中写道“危楼高百尺”，这个“百”也表示一个概数。

 

三、 总结全文

师：同学们，课文我们学完了，今天的收获可真不少， 不仅知道了发布通知时，要把重要的内容说清楚、说完整。还学会了写好多字。希望同学们都做一个做事认真，思考问题全面的好孩子！这节课就上到这儿，同学们再见！

【教学反思】

《动物王国开大会》是一篇童话故事，故事情节生动有趣。这篇课文是学生接触到的第一篇较长的课文，一共有18个自然段。针对这篇课文字数多，信息量大的特点，教学时，采取“长文短学”的策略，利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，体会狗熊四次喊话的不同之处，将长文中的重要信息梳理出来，引导学生反复感知，降低了学习难度。同时，引导学生体验角色心理，借助标点指导学生读好对话，读懂长课文。  

在教学中，引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，对学生进行逻辑思维的训练。围绕“习惯”这一单元主题，让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚，说完整。

    在教学中，引导学生随文识字，重视识字方法的多样性、时效性，通过汉字演变、创设情境、联系生活实际、熟字换偏旁等方法引导学生识记生字。由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字的难度，使识字教学充满童趣，让学生在轻松愉快的氛围中获得新知。