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我的“班级文化建设”
李璐
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积极参与班徽设计，促进班级形成集体凝聚力
《知心育人》第五章“班级管理与班级文化建设”中强调了集体凝聚力的作用，指出“集体凝聚力是指集体成员对集体有归属感、认同感 ，热爱集体，同时集体成员之间团结友爱、互相帮助，共同为集体荣誉而努力。”班徽是一个集体的标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是整个班级的精神的提炼，能够反应大
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多策并举，提升学生自我管理能力
《知心育人》第五章主题2“创建充满凝聚力的集体”中提到，老师要通过多种教育方式，包括开展班级共同的学习活动，形成正确的班级文化和价值观，引导越来越多的学生按班级规范要求自己，进行自我管理。对此，我深有感受。
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让班级文化成为学生健康成长的沃土
——《知心育人》第五章读后感
程艳
在《知心育人》第五章的学习中，曾经班主任的我对这一章节充满兴趣，而且有种阅读恨晚的感觉，心中涌起“如果再让我做回班任有多好”的感慨。有了这样明确的指导班主任工作一定会做得有声有色。
班主任工作不仅仅是体力上的付出，更是智慧的生成，是在思考、实践、反思中不断提炼规律，收获个性化的感悟的
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