加载中…一曲奋斗青春的交响——《沁园春·长沙》教学设计
(2022-05-27 07:16:17) | 分类： 示范课例 |
安庆市田家炳中学
教学目标：
1.品读诗歌，在理解的基础上熟读成诵；
2.赏析本词中展现的青春画卷，感受青年毛泽东的形象，体悟诗歌的主旨；
3.感受伟人毛泽东博大的情怀和革命壮志，激发学生树立为理想而奋斗的人生目标。
教学过程：
一、导入新课，描摹青春底色（以“最美奋斗者”引出单元话题）
同学们，有这么一群人，他们来来自不同的地方，有着不同的职业，但却拥有共同的名字，那就是“最美奋斗者”。奋斗，永远是青春最亮丽的底色。和平年代如此，社会急剧变革的时代亦然。“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”20世纪的中国，无数青年、有识之士为了民族的觉醒，国家的独立毅然投入到了革命的洪流中。那是一群怎样的爱国青年呢？今天，就让我们顺着伟人毛泽东的笔触，一起重温那峥嵘的岁月,领略志士仁人的壮志豪情。
二、合作探究，铺展青春画卷
1.诵读体验——整体感知诗歌
书读百遍其义自见。在学习课文之前，我们一起诵读诗歌……请同学们边诵读边思考：本首词为我们描绘了哪些青春的画卷？
（学生讨论得出自己的理解）
2.青春之景——橘子洲头的蓬勃绚烂
上片赏析任务之三问：
任务一：起句“独立”二字破空而来，以“寒秋”、“橘子洲”点明时间、地点。独立的形象，北去的江流，又有“寒秋”着色，便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气。那么，你是如何理解“独立”二字的？
任务二：“看”统领的7句，给我们展现了一幅绚烂的“湘江秋景图”，词人都看到了哪些湘江美景？
任务三：“湘江秋景图”是词人用文字为我们展现的一幅色彩瑰丽的画卷。这幅图画给你怎样的感受？
教师总结：根据同学们的分享，我们知道，毛泽东笔下的“湘江秋景图”呈现在我们面前的是一个自由开放的空间，是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，尽扫千古悲秋之气。
人的格局，成就文学的审美。在青年毛泽东那里，秋天不是阶前的梧桐，也并非潇潇的暮雨，而是万物的并育，是生命的绽放，更是精神的翱翔。
3.青春之志——同学少年的峥嵘岁月
下片赏析任务之三思：
任务一：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全词中有何作用？
任务二：下片是诗人对青年时期革命同志和革命活动的思念与追忆。这是一群怎样的青年呢？
任务三：词人又是如何具体表现这群有志青年的？
教师总结：想其人其事，我们看到的不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古代书生，而是“家事国事天下事，事事关心”的有志青年，他们有着“寄意寒心荃不察，我以我血荐轩辕”的誓言豪情，他们“常思奋不顾身，而殉国家之急”。毛泽东作为同学少年的典型代表，其志向襟怀自然令人叹服。
三、课堂小结，生成板书设计
请同学上黑板来帮助老师完成板书设计，以此体现学生对本词上下片的整体理解。
四、熟读成诵，深化文本理解
1.学习诗歌，贵在理解的基础上达到熟读成诵。你对这首词的理解程度如何呢？哪位同学能够尝试着给我们背诵一下本词？
2.只是会背诵还远远不够，更要能准确地默写出来。下面请同学们拿出闭合草稿纸，在下面将本词尝试着默写出来，看谁写的又对又快。完成后，请大家推荐两位同学来展示一下自己的默写情况。
五、青春之人——分享交流，激发奋斗热情
时代青年1：战疫的英雄，安庆的骄傲——戴丽
戴丽，安庆海军医院的一名女护士。面对突如其来的新冠疫情，她第一时间写下请战书。她爱人也是同单位的一名麻醉师，工作非常繁忙，家中还有年仅2岁的孩子需要照看，她毅然抛下重重牵挂，坚决奔向抗疫最前沿，成为安徽省第三批援鄂医疗队队员，先后在武汉体育中心方舱医院、武汉协和医院西院重症隔离病区工作整整2个月。2020年9月，被授予“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”称号。
时代青年2：家庭的希望，学子的榜样——（略）
毛泽东的青春指点江山，激扬文字。当代青年为国为家，用奋斗抒写自己的壮丽诗篇。你的青春底色又是怎样的呢？哪位同学能够根据《导学案》的任务要求，上来用现代诗的形式分享一下属于你自己的青春画卷呢？
教师结语：同学们，一个人的奋斗，是一片音符，美妙却难免单调；一群人的奋斗，则是一曲交响，奋进激昂，必然抒写时代的新篇章！
公
2022年5月21日，经安庆田中第二届青年教师教学竞赛专家组评选，现将评选结果公布如下
特等奖：方学皎（文科组）
吴
一等奖：陈中荣
二等奖：程
公示时间：5月21日---23日
特此公示
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