关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。新课程的一个重要理念就是为学生提供了“做数学”的机会，让学生在学习的过程中体验数学、经历数学知识的形成过程。

在教学时，教师要留给学生更大的思维空间，对学生未成熟的意见不要过早地去干涉和暗示。因为创新是在不断的尝试、不断纠正错误中逐渐形成的。允许学生走一些弯路，如果总是担心学生不会，教学时小心翼翼、时时暗示， 把学生的思维框在一个小圈子里, 让学生往教师事先设计好的坑里跳。表面上看, 问题是学生自己解决的, 但没有真正地把学习的主动权交给学生, 禁锢了学生的思维, 使学生无法体验探索的过程。