且行且思，一路成长

                                   ——名师工作室总结

哈尔滨市保国第一小学校  吴迪

时光如梭，不知不觉我加入刘丽语文名师工作室这个温馨的大家庭已经有一段时间了，在这期间，我与工作室的伙伴们一起在教研中成长，在工作中不断完善着自己。回顾在这一段时间里的成长与历练，让我深深感受到了团队的力量。在这里，我看到了更多优秀教师的风采，开阔了眼界，同时，也让我认识到在教研之路上，我要走的路还很长、很远。现在，我就将我这一段时间的所思、所想简单地进行总结：

一、博观约取，厚积薄发

在前行的道路上，只有认清目标，坚定信念，那么，即使遇到坎坷，也能够披荆斩棘。自从我校开展语文主题学习活动，我就积极学习相关理论，阅读书籍，查找课例，努力珍惜每一个外出学习的机会。我曾前往海口第二届全国小学语文主题阅读竞赛会场，深入学习来自全国各地专家、名师的课堂设计；又与学校语文团队一起去山东临沂组织教研参观，在那里，我又学习到了1:4:5的语文主题学习课堂组织策略和“四点一处”的教学目标设计理念，并将这些学到的理论与我的课堂进行了融合。我努力去了解主题阅读的精髓，找到其与传统教学的区别及优势，让我的语文课堂更有效率。无论是“群文阅读”，还是“文体阅读”，每当找到大量的资料，我都会有针对性的进行摘抄、筛选，汲取其中最适合自己的信息。每次做教研课，我都努力地将学到的有价值的理论和课的内容进行融合、先做加法，再做减法，有的时候，一堂课要反复试讲十余次，为的就是呈现最精致的流程。这样反复修改的过程，也是我不断磨砺自己的过程。经过努力，我所承担的语文主题阅读教研课《丑小鸭》被作为示范课例进行全区展示；古诗类文体阅读课《品味诗中“情”与“理”》在第三届全国小学语文主题阅读竞赛中荣获三等奖，并在哈尔滨市语文网络教研活动中作为课例进行展示；语文主题阅读课《古诗中的“托物言志”》在第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学课例评比中荣获二等奖；《赏诗中的“月”》一课获得平房区百花奖一等奖，并被推选参加哈尔滨市烛光杯信息技术与课堂融合创新课堂教学大赛；我也有幸将在山东临沂对主题学习的所思所感在平房区语文学科培训上进行交流。也的我取得的以上成果，得力于积极进取、潜心钻研的态度，也得益于在平房区小学语文名师工作室这片沃土中不断汲取养分，努力把握机遇，才能不断成长，不断进步。

二、团队助力，和谐共进

“独木不成林”，在成长的道路上，我从来不是一个人在“战斗”。我们学校在今年成立了小学语文主题学习课题组，在主持人刘丽老师的帮助和带领下，我们团队积极研究理论知识，辅助教学，并在教学中不断充实理论，形成成果，不光提升自己，更带动整个团队稳步向前。

在团队中，我负责研究“古诗类”文体阅读教学，我在先后承担了《古诗三首——童趣诗》、《品味诗中“情”与“理”》、《古诗中的“托物言志”》三节教研课后，经过不断研究、探与交流，我尝试总结出古诗教学的四步法，并将方法借助课题组推广到学校。团队教研，让我感受到强大的凝聚力，帮助我更准确地把握方向。后来，在工作室成员的共同帮助下，我不光作为工作室观课议课成员在平房区“百花奖”表彰大会上参与展示，还深入研究了整本书阅读，并在全国主题阅读专家来平房区指导活动上做了《品三国人物——奸绝》一课，取得了非常好的效果。

一次次教研，我们收获并成长着；一次次学习，只为在自己和学生们的心中种下自信与希望之花；一次次比赛，奋力拼搏，努力实现自己的教育理想……有人说教师这个职业就如同喝咖啡，苦中有甜，甜中带苦。其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。回首过往，虽平淡无奇却沉淀充实；展望未来，我将不忘初心，继续逐梦前行！