《花 手 帕》教学反思

2022-2023第一学期   刘 敏

 在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺—染缬。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。

一.本课活动的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕，教材中呈 求增现了纸手帕的制作基本过程和方法：

（一）折，将方形生宣纸或餐巾纸试着用不同的方法折叠，如田字格、米字格(主要的方法)、辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等.

（二）造型设计，学生随意染制一两幅纸手帕后引导学生分析制作要领：色彩不宜过多，3-5种即可；角、边、中心等位置上的染色可决定图案的形成等。

（三）染制。染制分浸染和点染两种，还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方， 视力手术多从而显出淡色斑痕......

  （四）干后打开，呈现作品.

二.我想学电脑制作的过程虽然只有折和染两步，但折法和染法不同的搭配展现出的效果变化却是千万种，如何让学生充分的掌握折、染的各自形式，是本课需要突破的难点。

（一）在解析制作花手帕的奥秘时，我先着重介绍了两种最基本折法。观察认识找出花手帕产生不同效果 山：热搜文章的原因，了解折和染的关联。然后让学生通过观察孕握对折法的变化爱诀，总结方法：对折的方向和次数能改变图形。发散思维，突破折法的难点。

（二）美术(花)在学习染法时，先学生尝试，出现错误，发现不足，老师演示直观了解不同的染法以及染制的要点为制作打下基础。

（三）整堂课的效果还是很理的，几乎所有同学都染制出了花手帕，但是课后的反思发现还有很多.

（四）《花手帕》中班的不足之处，比如：对染法的介绍应该更加具体，如染点成线、点连成，染角成面。还有撞水法、撞色。

小学美术教学反思让学生直观的感受到同一折法、同样色彩搭配，使用不同的染色技法会产生!哪些不同的效果。这对学生作业的多样化有关键的作用，学生在制作时也能胸有成竹的充分使用各种技法，并且心中是能预划 美术春天的花后期效果的。这样制作出的花手帕就不是完全偶然的效果，而是有设想的制作，这对培养学生的构思意 识是有好处的。

榆次区锦纶路小学

2022年10月