《花 手 帕》教学设计

2022-2023第一学期   刘 敏  

设计理念：（重过程、重参与）

美术活动获得的愉悦体验与美的享受更多地是来自参与的过程，而不是结果，事实上，也只有经历了赏心悦目的活动过程，才会有令人愉快的活动结果，甚至可以说，“过程”这个词对于学生是至高无上的，在这个过程中，教师所持的必须是“一种寻找优点并加以赞赏的态度”，而不是“寻找缺点并加以责备的态度”，放宽评价标准，让每个学生都积极参与美术的学习，并且让每个学生都在自己原由的基础上有所发展。本节课将一定的时间更多的留给学生，让学生人人参与，个个有机会展示自己的才能，体验活动的快乐、探究的快乐、创作的快乐、成功的快乐。

教学目标：

1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。     2、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。

3、学生自主完成一张花手帕。

教学重点：让学生学会手帕的制作方法与步骤。

教学难点：学生耐心、细致的学习态度的培养。

教学准备：1、学生：彩笔水及生宣纸。   2、教具及课件。

教学过程：

一、 激情导课：

师：同学们，你们知道手帕的用途吗？你们用过手帕吗？ 

师：部分同学没用过手帕，是因为现在大都用纸巾来替代手帕。虽然手帕没有纸巾轻巧、方便，但是它们环保，还印有漂亮的图案。 

师：瞧，我收集到的手帕，它们种类繁多、图案各异。

下面，我们就一起学习《花手帕》。

二、民主导学：

（一）谈话引入：

同学们，今天老师给大家带来了几块漂亮的花手帕，请大家观察老师手中的手帕与我们平时看到的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？

生：述自己的想法与感受。

师：既然同学们都觉得老师手重的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！

老师板书：花手帕

（二）欣赏感受：

1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的花手帕？

2、同学们欣赏。

3、抽学生说一说制作花手帕的步骤。

教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。

（三）方法指导：

1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。

我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。

2、学生展示自己的折法。

3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。

4、教师：现在我们来学习染法。

染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。

（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）

老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！

（2）点染就是把彩笔水直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。（课件展示）

5、老师小结并提出制作中的注意事项。

现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。

（1）先选折好彩笔水，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。

（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的彩笔水越多，面积越大。反之则少，面积越小。

（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。

（四）自主表现：

1、学生分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。

2、教师巡视指导，即使发现问题及纠正。染得好的叫学生适可而止。

（五）评析交流

1、将学生作品进行展示。

2、提问，你喜欢那一张，为什么？

三、检测导结：

1、这节课同学们有什么收获？

2、老师小结：

这节课，同学们不仅掌握了花手帕基本的制作方法与要领，而且还制作出漂亮的花手帕，希望同学们在生活中多了解我国的民间艺术，以开阔自己的艺术视野，丰富自己的艺术想象力，提高自己的艺术水平。

榆次区锦纶路小学

2022年10月