共享 互助 交流 成长

——范岚名师工作室与新建区百兴学校教学研讨活动纪实

盛夏蝉鸣起,荷风十里香。为把握教育改革的新动态，树立新观念，改进教学，促进教师专业发展。9月27日上午，范岚名师工作在新建区百兴学校进行教学研讨会，名师工作室全体成员参与此次会议。

活动开始，主持人范岚老师向全体老师介绍了本次活动的主要流程：首先观摩观摩听了刘朔韵老师的《青蛙音乐会》，紧接着观摩了夏燕老师的《喜鹊钻篱笆》，课后针对两节课展开交流研讨。

《青蛙音乐会》是由刘朔韵老师带来的一堂音乐欣赏课。首先刘老师用蛙鸣声导入本课，抓住二年级学生模仿能力和表现欲强的特点，让学生用声音和蛙鸣器表现青蛙的声音。音乐是听觉的艺术，但也并不仅仅只是聆听而已。刘老师在分乐段聆听环节中，分别用图形谱、乐器伴奏、舞蹈律动、以图对乐、创设情境等多种形式，引导学生感受对比欢快、抒情、优美、自由的情绪并做出想应的音乐反应。

最后，刘老师引导学生用雨棍、哇鸣器，去表现听到的流水声、和蛙鸣声。然后将学生分小组角色扮演荷花、荷叶和小鱼、青蛙共同创设一幅在安静的月夜下，月光轻柔的洒在荷塘里，青蛙在荷叶上开音乐会，小鱼在水中欢快、自由的游动的优美、欢快的情境。

《喜鹊钻篱笆》是一首彝族儿童游戏歌曲。因此夏老师在教学设计中，主要引导学生从律动和游戏中感受彝族音乐和舞蹈的风格魅力。最引人注目地，便是夏老师在导入环节带领学生，随着阿西里西的音乐跳着彝族摆手舞进入音乐课堂，为了让学生在第一时间感受彝族的风土文化，激发学生的兴趣和自主积极性，在歌曲学唱部分，夏老师通过观看视频、做游戏、对比聆听、画旋律线、师生对唱、舞蹈律动等多种音乐形式，让学生在趣味中学唱，表现歌曲。

    二年级的学生都爱玩好动、表现欲强，夏老师抓住这一特点，带领学生做喜鹊钻篱笆的游戏。当学生掌握游戏规则后，夏将学生分为二组，一组搭篱笆，边玩边唱；一组作为观众，在下面观看并点评。两组学生轮流进行，让学生在玩中学，学中玩的情境中结束。

活动中，老师们仔细聆听，认真记录，并积极交流研讨。

两节课后，我们大家进行讨论，胡蔓玲老师说到：“《喜鹊钻篱笆》授课老师出现的未落实教学重难点的问题，我在公开课时也时常出现；以及在《青蛙音乐会》授课老师对于学生答题所做出的有效反馈是我也应该学习的地方；另外通过工作室其他老师的点评，也学习到点评人的技巧性，需要指出问题的同时还要学会发现他人优点，以及最后曾婷婷老师对课堂细节的关注，例如教师声音的控制、音乐节拍的准确性、问题解决的及时性和提问的指引性，能够发现细节的老师才是能够处理好问题的老师。”

胡欢老师说到：“一节欣赏课、一节学唱课，两位老师的上课风格迥异，她们在上课的同时，我在想，如果是我在讲台上执教，我会如何呢？看课最大的收获就是，看到他人不足，也能反思到自己教学的短板，我特别喜欢《喜鹊钻篱笆》这节课，每个教学环节都设计的很巧妙，层层递进，老师在上的时候在赶进度，没有落实教学难点，可是整堂课下来，是能看到做课老师的巧妙设计，我也再次深刻感知到，上好一节音乐课不容易，是需要老师每节课的积累，一点一滴的进步，才能很好的将音乐作品展现。”

最后，范老师做了会议总结，并鼓励工作室成员不断努力，积极学习，自我成长，才能发挥好工作室的示范引领作用。

风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭。范岚名师工作室全体成员将继续坚守初心，踏实进取，向着新学期和新目标砥砺前行！