《蒲柳人家》教学设计

教学目标

1. 了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。

2. 分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。

3. 了解小说的艺术手法，品味小说的语言。

教学过程

【预习】

阅读课文，了解故事情节，感受人物形象。

一、探究小说写法

（方法：在品味语言中梳理故事情节，分析人物形象。）

1.你喜欢这篇小说吗？为什么？

生动有趣，吸引人。

2. 探究原因

善用悬念

找出设置悬念的语句。

语言有趣（“阅读提示”）

A.大量使用口语。

B.大量使用俗语。

C.借鉴传统小说和评书的语言。

D.艺术夸张。

3.作者艺术风格的成因

对这些人物很熟悉，为这些人物所感动，热爱他们，写《蒲柳人家》是为感恩图报。

深受中国古典诗词、散文、传奇、小说、戏曲、民间故事、评书的影响。

深受外国大作家的名著的影响。

二、学习小说写法

课堂练习：写一段话，力求真实、生动、有趣。

【备课资料】

一、梳理小说情节发展过程

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上——引出何满子的故事——引出奶奶一丈青大娘的故事——引出爷爷何大学问的故事——解释何满子被拴的原因——何满子盼救星。

二、分析人物形象

1. 何满子：好动顽劣，野性十足；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。

2. 一丈青大娘：身强体壮，性格豪爽；泼辣能干，爱打抱不平；口苦心甜，宠爱孙子。

3. 何大学问：刚正不阿，仗义疏财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇；崇尚学问，不惜为孙子请老师。