《溜索》教学设计

教学目标

1. 梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。

2. 分析人物形象，理解对比的艺术手法，体会环境描写的作用。

3. 细读小说，感受本文的语言特点。

教学过程

一、《遍地风流》与笔记小说

本文选自当代作家阿城的短篇小说集《遍地风流》。所谓笔记小说，其实是一种笔记式的短篇故事，分为“志人小说”和“志怪小说”，如《世说新语》《聊斋志异》。广义上泛指一切用文言写的传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。本文完全可以当作一篇随笔来读。

二、梳理小说情节

1. 这篇小说主要写了一件什么事？

记述“我”跟随马帮（一群赶马人及其骡马队），乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过。

2. 你知道文中第一个溜索的人是谁吗？然后依次是哪些人物？

瘦小汉子——三条汉子——牛们——驮子——“我”——首领

3. 小说情节上的特点

《孔乙己》：写几个片段

《变色龙》：详写一件事

《溜索》：没有详写事情的完整经过，更不是写几个片段。这篇小说重描写、轻情节，是一种散文化的小说。

三、品味描写

这篇小说重描写、轻情节。看一个人的写作能力主要看他的描写能力，本文作者的描写能力真心叫人佩服，你觉得哪些描写很精彩？

（方法：在品味描写中，分析人物形象，理解对比的写法，体会环境描写的作用。）

1. 人物形象

首领：沉着、冷静的硬汉形象，从容不迫，举重若轻。

瘦小汉子：矫健勇敢、灵活敏捷。

2. 对比写法

写牛的惊恐万状和“我”的窘态，与马帮汉子的勇猛无畏、沉着、冷静形成鲜明对比。

3. 体会环境描写的作用

对怒江的描写

声音：隐隐闷雷

远眺：深远似涓涓细流

俯瞰：蓦地心中一颤，惨叫一声。

作用：突出马帮汉子的勇猛无畏，彪悍野性。他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲边民的无畏和勇敢。

对“索”的描写（第9段）

写作启示：对人、物、景的描写，要融入自己的感受，这样才能写得细致、形象生动。