《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

教学目标

1. 综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。

2. 把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。

3. 品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。

教学过程

【预习】

默读诗歌，注意诗歌写作时间，理解内容，体会情感，做点批注。

一、朗读

1. 听读

2. 自由朗读

3. 指名读（每人读一节）

二、体会情感

1. 说说你读完此诗的整体感受，你从中体会到诗人怎样的情感？

2. 有没有打动你的诗句？请说一说。

三、理清情感脉络

1. 此诗共四节，你认为可以分为几部分？

第一二节写祖国的过去。第一节写实，第二节重在表现精神。

第三节写祖国的现在。

第四节写“我”的宣言。

四、赏析诗歌意象，进一步体会情感

1. 从第一节中，你读到一个怎样的祖国？你是从哪些词句中感受到的？

贫穷，落后，发展缓慢。

2. 意象

诗歌的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。诗人为表达感情所借助的具体事物即意象。诗歌要用形象说话。

3. “我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？

“我”不仅指诗人自己，代表那些和祖国有着共同命运的一代人。

“我”和祖国生死相依，血肉相连。

4. 第三节中有哪些意象？你从中读到一个怎样的中国？

生机勃勃，充满希望，摆脱束缚，蒸蒸日上。

五、有感情地朗读课文

1. 感情变化

舒缓、低沉——急促、悲怆——欢快、喜悦——高亢、激昂

2.视频诵读