《我的叔叔于勒》教学设计

教学目标

1. 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。

2. 激发爱善憎恶的情感，梳理正确的人生观。

教学过程

【预习】

作者简介（参看注释）

自主阅读

作业布置：梳理情节四部分；品味小说中细节描写（两处）；抄写词语。

一、导入

1. 小说的定义及三要素

2. 学习小说的方法

情节——人物——环境——主题

二、梳理小说故事情节

1. 小说情节的四部分

开端：我们家生活拮据，急盼于勒叔叔归来（盼于勒）。

发展：回忆于勒叔叔当年行为不正，被打发去美洲后发了点财，我们一家等他回来解除困境（忆于勒）。

高潮：我们在去哲尔赛岛旅行的船上遇到了于勒，发现他变成了穷光蛋（遇于勒）。

结局：我们旅行回来改乘另一艘船，以免再遇到于勒（躲于勒）。

2. 莫泊桑小说的特点之一

教师：没想到会巧遇于勒，没想到于勒变成了穷光蛋，小说情节出人意料。

莫泊桑小说特点之一：

构思巧妙：行文波澜起伏，结局出人意料。

三、分析小说环境描写的作用

1. 自然环境描写（20，48段）

2. 社会环境描写（第7段）

四、品味细节描写，分析人物形象

1. 概括小说人物形象

于勒：年轻时行为不正，好玩乐，糟蹋钱

菲利普夫妇：唯利是图，冷酷无情

“我”：纯真，善良

2. 你觉得文中哪些细节写得好？谈谈你的理解和体会。

品味细节描写

莫泊桑小说的第二个特点：善于通过对人物语言、行动、神态的细节描写，揭示人物丰富而微妙的心理活动。

五、主题

1. 这个故事反映了怎样的社会现实？

主题：在资本主义社会，金钱主宰了人的心灵和生活，金钱扭曲了人性。

小人物生活的酸辛。

2.你读了这篇文章，有怎样的人生感悟或启示？