《精神的三间小屋》教学设计

教学目标

1. 了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。

2. 引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。

教学过程

【预习】

自读课文，随时记录自己的阅读心得。

朗读课文。

一、导入

1. 我们常常听说这样的词语：心灵丰富，心胸宽广。我们心灵的空间应该有多大？里面应该装些什么？今天，我们来听一听作家毕淑敏的建议。

2. 作者认为我们心灵的空间至少要多大？里面应该装些什么？

3. 你觉得你的心灵的空间至少要多大？里面应该装些什么？

二、品读语言

1. 喜欢这篇文章吗？喜欢什么？

2. 你觉得哪些语句说得特别对或者特别好、特别美？谈谈你的理解和体会。

3.这是一篇议论性散文，但作者是用文学性的语言来表达自己的观点的，语言形象生动、含蓄优美。

三、理清思路

文章分成几部分？

第一部分：引出精神的三间小屋。

名言、古语——心灵的空间（面积、布置、达标值）——精神的三间小屋

第二部分：描述、阐释精神的三间小屋。

第三部分：总结深化观点，不断扩大精神的空间。