孩子成长中，家庭教育的关键期是哪一个阶段？好多家长在谈到这个问题时，都很想知道准确的答案。我认为，孩子成长的确有最关键的时期，但作为家长不要盲目地追求关键期。

一般来说，在孩子升入初二或高中后，家长都有一个教育的高原期，似乎感觉孩子猛然间长大了，不听话了，“收拾”不住了。这时，先前很少在家庭教育方面付出的家长如梦初醒，赶紧集中精力来教育孩子，但难度挺大，在极短时间内又很难让孩子按预期状况发展。

2012届学生家长中，我就遇到过这样的一位家长——M。M在市委工作，M的孩子H开学时是以借读生的身份进来的。刚来时，H就表现出了不守纪律、不按时交作业等的不良习惯。渐渐地，竟然开始旷课，进网吧。因为有大环境的良好依托，我将精力集中起来教育H，没有多给家长添麻烦。教育的过程中，虽然我花了很大的力气，但收效甚微。于是，我采取了家校结合的方式来教育H。

跟H的家长M的一次长谈，让我了解到H小学、初中的大致情况。H在小学阶段基本上由爷爷和奶奶抚养，由于这一种特殊的关系，让H养成了诸多不良的习惯。比如，生活不能自理，胡乱花钱，自私自利等等。当看到这一种状况的时候，M立即将其想办法转到身边的学校来上学。M告诉我，因为自己工作性质的特殊性，虽然将孩子转到了身边，但没有好好陪伴孩子。即使有整块的时间，也没有严格地要求H，总感觉自己以前亏欠孩子的太多，他要什么基本上给什么，根本没有用心地去关注他的思想和学习情况。中考结束，H极不理想的成绩才让M恍然大悟，再不能对H的教育掉以轻心了，应该为其集中精力来教育了。为此，M想方设法将H以借读生的身份转到了我们学校。

M的想法我们是能够理解的，他希望在一个良好的教育教学环境内，能让孩子有一个大的转变。这是人之常情和常理。但是，我们却忽略了一点，仅凭这一点让一个不良习惯附身好多的孩子转变真是难上加难，很不容易实现。能转变的例子有，但寥寥无几。真要转变，我认为除了良好的环境和教师，还需要家长的配合和孩子自身所表现出的积极向上的心态。其实，自从跟M联系后，我对H改变了教育的策略，软硬兼施，利用各种教育方式和资源来疏导他，但作用不大。

随着教学难度的加大和严格的教育监督，H又恢复了初中时的逃学、夜不归宿和沉迷网络游戏的恶习。记得H三天没来学校的时候，我曾经跟学生一起去家访过，任凭我们讲多少道理，H都不来上学了。最终，M也心灰意冷了，放弃了对H的教育。第二学期开始，M告诉我H又想上学了，只能将其送到了远方的一个亲戚家里去读当地的初三了，打算再一次参加中考。再后来，也不知道H的发展状况了。

从M教育自己孩子的身上，我有这样的体会。作为家长，教育孩子时，不能只等到自己所认为的关键期才开始下大力气教育孩子。毫无疑问，家长认为的这个“关键期”即为中考前和高考前。殊不知，一个孩子的成长如同一棵树的成长，只有从小关注并进行不断地修整方能长成参天大树。如果仅仅把功夫用在即将成材的时候，只能是急功近利，拔苗助长，很难有预期的收获。

因此，我要告诉家长们，不要等待什么孩子教育的关键期，把孩子成长的每一天都当作关键期，认真地陪伴其健康快乐地成长，才是我们做家长的责任、义务和幸福！