做教师长了自然会养成一些职业习惯，听课就是我的一个非常重要的习惯。连续几天不参与听课活动，就好象有一件事没做似的，心里老是失失落落。当然，这个习惯的养成是同我的喜欢分不开。

喜欢课堂上师生和谐互动的氛围。校园里有了学生才有了生机，课堂上有了师生互动才有魂灵。如果一个课堂上，只有老师一个在讲啊讲地，这种独角戏唱不了多长时间，也很快就没有了市场；如果一堂课上，只有学生埋头学习，没有了质疑问难，没有研究讨论，那是一潭死水，终究不会有灵气呈现。师生互动体现了一种教学素质，也体现出了课堂素质，是真正的教学相长，是教育渗透、生命成长的重要形式。更重要的是调动了师生学习的兴趣，突显了人性交流的深层次沟通。坐在这样的课堂里听课，给我感受更多的不是教育或教学，是感受生命对话的那种愉悦。

喜欢专注于思索的那份平静。进了课堂，就必须关上手机，就不好意思随便进出了，外界一切也都似乎消失了。可以一个人静静地关注于课堂上教师言行与学生变化，可以随教学思路，全神贯注地思考问题，去探究课堂上不明白、失误所造成的教学现象，还可以为当堂教师设想好多种课堂教学的方法，有一种站在蓝天白云之下，极目畅想的安适感。

喜欢思想浪花被不断激起的那种快乐。听课的时候，常常因老师或学生一句话，引发了自己多方面的思考，那种快乐的全方位的联想是畅通无阻的，由此及彼，由圆到方，是一种思想的有目标的漫游，这种漫游常常让我重新思考一些曾经面临过的教育问题、教学问题、管理问题，在疏理思想中，升华了思想，在升华思想中，丰满着心灵。

寻找一种校园归属的感觉。虽然生活丰富多彩，但是，在我的心灵深处，除了家庭和校园外，在任何一个地方都缺乏一种稳定平安的感觉，多年的校园生活形成了自己的生活归属感，虽然这种归属感是那么的简单，但我却感到是那么的幸福与灿烂。坐在课堂里听课，那种带有一丝温馨的归属感常常弥漫在我的周围，让我留恋并乐在其中。