丁月玲

人说五六岁的孩子不谙世事，懵懂无知，然而，我思想的变化，心灵的成长，人格的生成，虽然离不开恩师的教诲，领导的栽培，同事的帮助，但更主要的是孩子的纯洁善良、天真无邪一次次地感动了我，震撼了我，使我在躁动浮华的世界中持守着一份平和与宁静，从容地行走在幼教这条平凡的道路上。

因为感动，竖起了心中的“灯塔”

23年前，抱着跳出“农门”的朴素愿望，我放弃考县重点高中，跨进了师范的大门。三年载歌载舞的幼师生活很快结束了，我如愿分到了县城最好的一所幼儿园。那天，我是一路踏歌来报到的，崭新别致的园舍，幽深的走廊，有如置身美丽的童话世界。迎接我的是一位和蔼可亲、干练利索的年轻女性，她，便是我跟随至今的周园长。

初来乍到，园长的关怀器重，同事的热情友善，加之扎实的专业基础和刚工作的激情。我游刃有余地穿梭于孩子们中间。孩子们因为有我而快乐，我因为有孩子们而幸福。

然而，一次意外事故打碎了这份幸福与祥和。一天课间，我正和一群孩子玩“捉迷藏”，几个孩子惊慌失措地跑过来：不好了，丹丹的腿站不起来了!我一把扯下蒙眼布冲过去。丹丹正坐在荡椅前的地上哭，我赶忙和保健医生一起火急火燎地送孩子到了医院。经诊断，孩子的腿骨折了，需住院治疗。我吓得不知所措，幸好园长及时赶到。我们一边办理住院手续，一边通知家长，尽管跑得气喘吁吁，汗流浃背，遭到的却是家长的埋怨和脸色。那段日子，我一下班便匆匆赶往医院，照料陪伴孩子，几乎牺牲了所有的娱乐时间，家长还是不领情。这件事动摇了我从事幼教的信心，我开始怀疑自己的能力。

就在那时，老同学们又频频传来高考中榜的消息，我越发心理不平衡。我追问：我今生就从事这份看人脸色的繁琐工作吗?就在我苦闷彷徨的时候，父亲因患肺癌离我而去，我的心一下子降到冰点……

送走父亲，我红肿着双眼回到孩子们中间，他们出奇地安静、乖巧，就连平日爱捣蛋的小缪也收敛了，小艳梅还让妈妈送来小礼物慰问我。那一颗颗充满关爱的稚嫩童心，像和煦的春风抚平我紧锁的眉，似林间的小溪滋润我干涸的心!我被感化了……

人生如同一次航行，当我的航船漂流不定，辨不清航向时，是这群孩子，用他们纯真的爱，善良的心帮我竖起心中的“灯塔”。我再次敞开心扉，融入孩子们中间。

因为融入，萌生了追求的冲动

当我换了个角度思考，我开始理解家长。现在的孩子大多是独生子女，在班上是几十分之一，在家中却是百分之百，孩子就是家长全部的希望。我开始关注每一个生命个体，但往往想起来容易做起来难。

为了减轻自己的忙碌，也为了锻炼孩子的能力，我在班上实行“值日生”制。一天，当我宣布完值日生名单，小陆扫兴地垂下高举的手臂。无奈地抗议道：“没劲，又是他们!” 我不禁愕然。是啊，我只顾及了自己心中的“好孩子”，只顾及了自己工作的得心应手，却忽视了孩子们的感受，忘记了每个孩子都应得到关注。反思自己。我不再小瞧这群孩子!是他们，教会我民主、公正和自省!

的确，教师总有意或无意地偏爱聪明能干乃至漂亮的孩子，忽略那些发展迟缓、长相一般的孩子。曾经，我班上有位小男孩仲，先天生理缺陷，走路蹒跚，口水直流，身上脏兮兮的。每次为他清洗，我难免会皱眉反胃，但孩子们的行为让我汗颜。一次郊游回来。大家都累了，到楼下就赖着不愿动弹，我提议：谁先跑到楼上谁就是冠军!当我和一群孩子率先跑到楼上，欢呼庆贺时，却见两个孩子小心翼翼地搀扶着仲，一起吃力地爬着台阶。我被这感人的一幕打动了，快步跑下楼，愧疚地搀扶着仲的手臂，陪他挪完一级级台阶……这次的冠军，理所当然地评给了仲和搀扶他的两个孩子。事后，我的心情久久未能平静……是他们，教会我如何帮助他人分担压力，解除痛苦!

至今，我的右臂上仍留着一圈齿痕，那是一个小姑娘给我的纪念。一天早晨，妈妈将她送至门口，转身要离去，她死死拉住妈妈的衣角。我好不容易掰开她的手，她又一口咬住妈妈的长发，无奈之下，妈妈给了她一记耳光。她才哭着松开。可一会儿，她又趁我不注意，想要跑掉。我连忙追过去，在楼下拽住她，冷不防她冲着我的手臂就是一口……当时，看着流血的手臂，恼怒和疼痛的泪水在眼圈里直打转。孩子们关切地问我：“老师，您疼吗?”同事们纷纷要拿小姑娘问罪，而她也知道自己闯祸了，可怜巴巴地缩在一边不敢吭声。这时候，我听到一个孩子小声说：“哼，教我们原谅小朋友，老师们却这么凶!”是啊，我们时常教育孩子要谦让，要学会原谅他人，几十双眼睛时刻在盯着呢，为人师者怎能言行不一?我搂过缩在墙角的小姑娘，连声安慰道：“没事，老师是有点疼，但如果你愿意接受老师，老师就不怪你。”她含泪点了点头。从此，她不但每天高高兴兴地来幼儿园，还成了我的助手和朋友。是他们，这群无瑕的孩子告诉我什么是宽容。

我从孩子身上学到了许多可贵的品质。同时，我又想：我不能只满足于与他们同欢笑共分忧的浅层次需要，而应当从更深层次、更高角度来促进他们的发展，对他们的未来负责，用智慧引导他们的人生，用教育成就他们的未来。我得重新规划自己，有更高的追求。

因为追求，坚定了当棵“太阳树” 的信念

我参加了南京师范大学学前教育专业的本科函授，工作十多年后重返课堂，既圆了大学梦，实践中的许多困惑也在这里找到答案和理论支撑。我如饥似渴，手脑并用，生怕溜走一个词一句话。同时，我开始用理论来思考和指导实践，在繁忙劳碌中也增添了几多充实。

不久，县教育局又分配给我园一名市级教科研骨干培训的名额。园长把这个难得的机会给了我。那是一次高规格的培训，学员们的治学态度和钻研精神深深感染了我，让我有种树欲静而风不止的感觉。华东师大郑金洲、胡惠闵等专家教授的讲座，更是给了我很大的冲击和震撼，让我豁然开窍。尤其是郑金洲教授，居然将高深的教科研知识，用诗化的语言娓娓道来，如行云流水，让我第一次领略到了学问的举重若轻。培训虽只有短短的半个月，但可以称得上是我专业行程中的“加油站”，我仿佛寻得了教育科研的“金钥匙”。原来教育不仅是劳作、繁琐、疲惫，更有研究的天地、创造的欢愉!

从此，我一边大胆涉足教育科研，一边广泛阅读教育名著和专业杂志。我尝到了研究的乐趣，体验到了成功的喜悦，提升了解读孩子的能力，增强了专业自信；也有幸接触到了李吉林、魏书生、李镇西等诸多名师，从中不仅领悟到了他们的教育思想，学到了他们的成功经验，也感受到了他们为师做人的品格。

有人把教师比作太阳，意思是说，每个孩子的心田都需要老师爱的阳光来普照。我倒觉得自己更像一棵树，植根于孩子们中间，通过不断学习“输养”，补充“能量”，用智慧、知识、人格来引领孩子们的生命，一同成长。

我会常常翻开一本本像册，当那一张张可爱顽皮的笑脸跃然眼前，一幕幕美好的片断如电影回放，清晰生动，仿佛就在昨天。我知道，正是生活在儿童的世界，我才逐步学会了尊重与关心!领悟到宽容和理解的伟大!也使我至今仍保持着生命之初的那份坦然与纯真，保持着不泯的童心和清爽的人生!

（作者单位：江苏省海安县第二实验幼儿园）