夏登高

秋日的天空，高远而寥廓。排成“V” 字形的雁阵，在清亮的鸣叫声中，从容地从头顶飞过。雁阵渐行渐远，给人留下无尽的遐思。——题记

我是一名农村教师，工作三年后，从乡镇中心小学调到一所村小任教导主任、校长。又三年，调任乡镇教研员。尽管是最基层的教研员，但在一线老师眼中，你就是一个“土专家”。其实，我清醒地认识到，刚从一线来，并不比别的老师高明多少。面对课程改革，面对教师专业发展的全新诉求，和老师们一起在研究中学习，在学习中成长，是我的不懈追求。我愿做和老师们共同飞翔的“大雁”。

磨炼飞翔技艺

磨炼自己的飞翔本领，是带领雁群起飞的当务之急。从“教育在线”，到“凤凰语文网”、“海安县教师专业发展BBS” ，我利用网络阅读、写作，使反思成为我的一种工作和生活方式，不断体会着成功的喜悦。

遭遇“教育在线”

一个偶然的机会，我走进“教育在线”，在那里邂逅了仰慕已久的朱永新、李镇西、卢志文、储昌楼等教育专家，更接触到无数和我一样的普通老师。看着他们谈笑风生，读着他们的精彩人生，体验着他们的幸福，第一次有如此的感动：原来，教育可以如此美好。

最妙的是，你随时可以在“教育在线”上发表你的观点。当我战战兢兢地尝试着敲了几行字，发出我生平第一个主题帖——“教育理论的虚假繁荣”时，仅隔了短短的几分钟，李镇西就亲自回了一个欢迎帖，并对我提出的话题进行了简短评点。这个回帖足足让我兴奋了一周。从此，我开始了网络学习和反思之路。

我的一段网络行走经历

2005年，海安县教师专业发展研究室建立了一个专题网站，名为“海安县教师专业发展BBS”(以下的“BBS”均专指“海安县教师专业发展BBS”)，聘请我担任“读书交流区” 版主。新官上任三把火，我不揣浅陋，将自己读《论语》的体会，动笔写下来。用“橡树” 的网名，建了一个主题帖，名为《师眼看孔子》，发在“读书交流区”。动了手，就一发不可收拾，天天写， 天天贴。

网络是热闹的，网络也是寂寞的。我就这样读《论语》，写随笔，但总是没有回应。在网络论坛这样一个高度开放的空间。我的《师眼看孔子》，居然22天没人回应。我还是情绪饱满地读，自得其乐地写。

终于，有人跟帖了，我及时回帖，对那位至今不知姓名的网友说：“您的回帖让我有些感动和惶然。”

后来，我见“凤凰语文网”人气较旺，其中“读书空间”也有几个读《论语》的主题帖。于是，我就当起“搬运工”。将帖子一篇一篇，缓缓地，小心地搬到“凤凰语文网”。嘿，果然引来了一些目光，人气还较旺，读帖的不少，跟帖的也多。尤其是“殆己”版主更是给予了高度评价。他说：“橡树朋友以深厚的国学功底，幽默的语言趣解《论语》，令人读来如沐春风，赏心不已。”

就这样，在网络中，在和网友的相互注视中，一路走了下来。这是一段快乐的读书时光，天天要读一段，写一段，发一段，想一段；早晨起来，第一件事就是打开电脑，连接上网，看帖，回帖，然后接着写下去。不知不觉中。在短短的两个月内，竞积累了七八万字。

《师眼看孔子》受到了广大网友的好评，成为精华帖子，经过网友投票选举，被“凤凰语文网”和苏教版小学语文教材编辑部评为优秀随笔专辑。其后《七彩语文》编辑部约请我，参加《孔子传》漫画版的创作。目前，这个作品正在《七彩语文》上连载，也得到了学生们的喜爱。

辛勤换来回报。2005年、2006年，我连续获得海安县教研故事交流会一等奖。2006年，我获得海安县教科研先进个人、海安县教师专业发展BBS积极分子等荣誉称号。在“BBS”上撰写的帖子《反思断想》，发表于2005年第21期《人民教育》上。2005年，《海安教育研究》第3期发表我和妻子(网名“木棉”)的网络教学反思笔记16则。2006年。《小学语文教学》发表我的论文《试论诗歌教学的审美赏析》。

引领雁群飞行

在网络中行走，我并不孤独，除了远方素未谋面的朋友，我的身边还聚集着一群借助网络腾飞的“大雁”。

在教研活动中介绍网络

我所在的雅周镇地处黄桥老区，远离海安县城，是全县最贫困的乡镇。尽管贫穷，但农村教师也渴望得到发展，享受成长的快乐。可是，落后封闭的环境、无书可读的现状、专业引领的缺乏，决定了农村教师圆梦之路的艰难。

网络的出现改变了这种状况。作为一名教研员，也是农村教师中较早接触网络的人,我有责任引着老师们利用网络，走出发展困境。

在教导主任例会、教研活动、培训讲座中，我不遗余力地向老师们介绍“教育在线”，希望他们上去看一看。影响是渐进的。一个，两个，三个，渐渐地。越来越多的老师“触网”了，开始了难忘的网络之旅。有一个朋友告诉我，走进“教育在线”，才发现自己这几年的教师生活白过了。这个夸张的说法，反映了网络带给教师的强烈震撼。

然而，要将这种原初的、个体的“震撼”，变成一种持续不懈的群体追求，并不容易。我们及时召开了“网络推介会”，请有网络行走经历的老师，讲他们网络学习的故事，并将他们在网上发表的教学日记、反思笔记、读书随笔汇编成册，向全镇推广。自从县里有了“BBS” 后，我们每举行一次教研活动，都要在“BBS” 上建一个主题帖，把教学设计、说课材料、反思心得放上去，开展更加广泛的网上研讨。把现场观摩和网上研讨结合起来，既丰富了教研手段，又增强了教研活动的有效性和影响力。有时还会吸引外面的老师和专家参与，实现了真正的专业引领。而这些在现实中很难做到。

在网络中互助前进

网络渐渐成了朋友之间经常联络的渠道。根据自己的任教学科和兴趣，我们一群人分别在“教育在线”、“凤凰语文网”、“小学数学网”、“海安县教师专业发展BBS”等论坛上建了自己的专题帖。有沉砂的“且行且思集”，半亩塘的“随手记吧”，木棉的“生命的舞台”。橡树的“师眼看孔子”，“四(2)班学生小记”，平平凡凡的“我的随想”……还有以学校为单位建起的“倪庄小学青年教师且行且思录”，等等。

经营自己的帖子，关注朋友的主题，成为我们工作之余的休闲方式。作为“海安县教师专业发展BBS”的版主之一，我是“BBS”上发帖量最大的热心网友。我和身边的老师们在发帖、回帖中，结成了一种同事兼网友的关系。我们的交流，从现实中延伸到网络。又从网络回到现实。无论在网上，还是面对面交谈，我们常说的话题是“教学”；常见的鼓励是“坚持”：常用的问候语是：最近读什么书?最近在想什么?最近网上有什么好东西?最近有没有写点什么?

在这种共同关注下，大家坚持写作，写自己的教育故事。写日常教学的细节，写自己的思考和感悟，写课堂的日新月异，写孩子们的点滴进步。大家都唯恐网友“串门”时，没有好东西招待。在“海安县教师专业发展BBS”上，有一个奇怪的现象。这儿的雅周人最多。有朋友戏称之为“雅周现象”。我作过有趣的调查，验证了这句戏言。在“BBS”的管理团队中．我们雅周镇的版主占30％ ：“BBS” 上最活跃的十大网友中，雅周老师占50％；2006年表彰的“海安县教师专业发展BBS积极分子”，雅周老师又占了一半。在一次“BBS”研讨会上，我说，正是雅周的偏僻、闭塞，驱使老师们走网络发展这条道。

当然，像我这样的大雁还有很多：昨夜星辰、平平凡凡、如是罢了、雁过处、花灯初上、一剪梅……一个个美丽的名字，演绎着一段段动人的故事。我们的故事，我们的追求，我们的精彩又影响着身边更多的老师。尽管，还不能说我们已经走出了农村教师发展的困境。但是，发生在许多老师身上的那种令人欣喜的变化，诸如对课堂的关注和重构，对孩子的尊重和关爱，对事业的热情和追求，都表明我们这群农村教师正在走出课程改革之初的彷徨与烦躁。不是出于行政命令或外部压力，而是源于内心的需求，我们自觉地把教学反思融人自己的日常生活，成为我们专业生涯不可或缺的一部分。使用网络来化解农村教师专业发展困境，已成为我们自觉的选择。

写在后面的话

我清醒地知道，我们的努力还不够，用“成功” 这杆标尺来衡量，今后的路更长、更艰难。但是，既然我们选择了天空，就会保持飞翔的姿态：像雁阵那样团结，像雁阵那样进取，像雁阵那样自信地前行。

我感到特别高兴的是，现在自愿加入我们这个“雁阵”的“大雁”越来越多了。雁阵是个美丽而简洁的“V”字，象征着胜利，昭示着成功。在追求的道路上，我们大家都给自己做一个“V”字形的手势。这种姿态将定格在我们共同的记忆中，成为一段值得回味的历史。

（作者单位：江苏省海安县雅周镇中心小学）