一、高尚的职业道德

　　人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。教师在给学生传授知识的同时，还应教育学生做一个高尚的、积极进取的人，一个“有理想，有文化，有道德，有纪律” 的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。那么，怎样完成这个任务并成为一位优秀的教师呢？

　　首先，爱岗敬业，热爱学生。世界上有很多人忠实于他们的岗位职责，却总是无法将事业做到顶峰，原因就在于他们并没有真正对自己的工作产生兴趣。而真正热爱教学工作的人，会自觉地、自愿地，疲而不倦地投入到这项事业中去，就像春雨一样，“润物细无声”。一位优秀的教师不仅应尊重自己的职业选择，而且能够深刻地理解教师工作的内涵，在教学过程中，被教育工作的乐趣深深吸引，甚至以苦为乐，最终达到乐教勤学的境界。

　　在爱岗敬业的基础上才能做到爱学生。前苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”中外教育发展史上，无数教育家、思想家都强调过教师要热爱学生，热爱学生强调的就是教师对学生要给予热情的关心和爱护。当学生的合法权益受到侵害时，教师能够挺身而出保护学生；当学生在生活上遇到困难时，老师能给予及时的帮助；当学生出现心理问题时，能帮助调解，排处心理阴影，使学生恢复自信、勇气，积极、乐观地面对学习和生活。

　　“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。

　　其次，良好的道德修养。教育是一门育人的艺术，教师就是一位艺术家。具有良好道德修养的的教师本身就是一座丰碑，对学生产生的巨大影响是不言而喻的。许多学生都会不自觉地模仿老师的言谈举止，把老师当成偶像去崇拜。正所谓：“榜样的力量是无穷的”。这就要求教师就像不言的桃李，时刻注意自己的言行，并以自己的高尚品格、严谨的学风、文明高雅的举止影响学生，用自己的人格魅力，道德修养引导学生去探索、追求、成长。

　　二 、学高为师的业务素质

　　俗话说：“教师要给学生一杯水，自己就要成为一条河，一条流动的河”这条河首先要有正确的流动方向。马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想就是我们前进的方向和强大的思想武器。 尤其是在当前市场经济条件下， 社会生活瞬息万变，出现了许多使人措手不及的新问题，新情况，如果没有坚定的政治信念，就可能被表象迷惑，甚至误入歧途，而误入歧途的老师又怎能教育好学生呢？

　　其次，严谨治学，与时俱进。我们生活在知识大爆炸的时代里，面对社会的进步，科技的飞跃，新学科的大量涌现，以及学生对老师“学高为师，身正为范”的要求，使得教师必须树立终身学习的观念以及创新意识。 正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。

　　三、练就过硬的教学能力

　　教学是一项目的明确，任务明确，地点明确，时间固定，对象复杂的活动。教学效果的好坏，直接受到诸多因素的影响。上好一堂课的前提就是认真充分地备课，精心设计教学过程。做到“不打无准备之仗”。教学设计包括对学习内容的分析，明确重点、难点；对教育对象的分析，做到因材施教；对教育目标的制定，教学方法和教学形式的把握。在课堂上，教师和学生是否都能最大限度的与知识融为一体，在很大程度上取决于课前准备的如何。

　　其次，改变传统的教学模式。一贯的“填鸭式”教学方法已经不能满足学生的求知需要，更不能适应新时代的教学要求。 一位优秀的教师不仅自己应明白更应让学生清楚：学生才是学习的主人，是学习的主体，学习是自己的事，老师就像航行之舟的导航仪，而学生才是发动机！一名优秀教师不仅要教学生如何回答问题，而且要教学生如何提出问题，如何发现有价值的问题。教师通过自己的教学活动，应唤起学生对学习的兴趣，促使学生最大限度地发挥主观能动性， 使学生掌握学习规律，学会学习。教师应授人以“渔”而不是授人以“鱼”。正如一位教师说过：“不是你帮学生点火取暖，而是给他一把柴刀，让他自己去打柴；给他火柴，让他自己去点燃生命的火焰”。　　

    加里宁说过：“国家和人民把孩子托付给教师们，要他们来教育这些年龄上最容易受影响的人，托付教师培养教育和造就这代年轻人，也就是说把自己的希望和自己的未来完全嘱托给他们。” 面对如此巨大的历史重任，每一位教育工作者都有责任有义务树立崇高的职业道德，想学生之所想，急学生之所急；都应练就一身过硬的教学能力和良好的业务素质，做开拓创新的先锋，努力培养学生的独立人格，增长学生的知识能力，使其成为全面发展的高素质的有用人才。

（来源：中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-9663625.htm）