打开电脑，仿佛捧着满怀的槐花，一股甜蜜周身飘溢。登录老师们的主题帖，发现除昨晚11点多仍在线忙碌的几位耕耘者外，一大早，又有不少老师、家长开始在这个大花园中播种，也有外边飞进来的采蜜者留下匆匆的身影。

非常开心地看到，有很多班级已经在自己的小实验田里种上了作物，有阅读写作，有动植物培养，有节日主题活动……跟上周相比，越来越有计划，越来越成系统，越来越有个性，越来越有特色。在耕作的过程中，他们渐渐明白了自己的田地里适合种什么，为什么要种，该怎样种，也懂得让孩子、家长共同参与种植、收获、观赏，愿意每天把自己的成果拿出来与大家分享。

钟春梅老师的一年级八班，一开始建帖就主题鲜明：“粉红毛虫：向幸福人生出发——小精灵成长故事”，重点是毛虫与蝴蝶阶梯阅读儿童课程开发，包括晨诵诗歌、午读绘本、暮省演讲、作业读写绘，还有学校共同在做的儿童诗，班级特色的童话写作等。在他们的主题帖中，有老师自己写的开题诗，有班歌、班级精神符号、班级愿景，有孩子们的一日活动照片，有晨诵诗，有家长、孩子相互之间的节日赠诗，有读写绘作品展示，有老师的家长会发言、教育教学反思，有家长的育子日记……“幸福快车”已经做好了六一节活动的计划，同学们写六一赞诗，家长们为孩子写六一赠诗，并将登上中百大厦的专业舞台朗诵展演……围绕母亲节这个专题，我们已经看到了这些活动：师生共诵开题诗、主题诗，学生仿写诗、自创诗、做读写绘诗，为家长写诗，孩子们还统一做了这些事情：美术课上为母亲做一件工艺品小礼物，一定要写上最美好的祝福语；母亲节这天早上为母亲朗诵自己写的颂诗，为母亲做一件事情。我想，明天孩子们就会把节后感悟诗带来，也会把母亲的答谢诗和感言带来。如果音乐课上学唱一首赞颂母亲的歌，欣赏一支名曲、一段名剧，体育课上用抱球走等方式体验母亲孕育的不易，小龙人论坛中做母亲主题的论坛交流，整个级部或几个班的同学通过“综合大课”交流感恩母亲的话题……像这样调动起所有的元素、所有的科目，来做一个更加盛大的展示，学生得到的锻炼会更多。

四年级三班班主任王玉金是一位数学老师，他的孩子们为班级取名为“嫩芽”，他的愿景是把班级建成植物园、动物王园、实验室，虽然第三个计划还未付诸实施，但这植物园、动物王国却很快就建立了起来，孩子们纷纷把盆栽的作物、花草搬来，把小乌龟、小仓鼠、小黄粉虫带来，王玉金老师还自己带来了一条毛毛虫。在这个快乐的植物园、动物王国里，每天都上演着快乐的成长故事：花生发芽了，小蝌蚪长腿了，大龙虾生小龙虾了，黄粉虫变蛹了……孩子们也经历了感人的生死离别：小蝌蚪死了，小仓鼠死了，死亡一下子把孩子们置身于冰火之间，一边是生的热情一边是死的寒冷，千般痛苦，万般无奈……孩子们拿起笔写下了这段人生体验，家长们、语文老师也在网上惋惜着、劝慰着，一片哀伤换来了孩子们对生命意义的更深理解。王老师开始指导孩子通过书本、网络查找小动物死亡的原因，尝试用更适合小动物的方式饲养……

再看陈焕秀老师的“远航班”，老师带领着一年级三班的孩子们每天观察小佛手瓜、小豌豆苗，为孩子们认真地做着成长记录，令人感动。很快，孩子们就可以自己用绘画、句子、小诗做观察记录了。不久，就可以开个展示会，请家长一起分享成长的快乐，一起赞颂生命的伟大。

要想写好，就得做好，就得活动好。主题帖这个平台像一个电视台，促使着他的编导、演员每天都要筹划新的内容，创造新的素材，也引导着班级的活动、课程越做越深入、越做越丰富。

就像实验中学王元磊校长指导的，把每一项活动当作一门课程来做，这项活动就变成了一个系列活动，永远也做不完，可以天天做、月月做、年年做，可以把所有学科、所有人员都纳入到这门活动课程的框架中来，每个人都可以用自己的特长创作、建设这项课程，还要不定期地举行成果展示，让尽量多的相关者参与进来，大家一起看、写、画、说、演、做、展示，分享收获，共同进步。

在新教育的完美教室里，每一个生命都在成长，都在进步，每一个灵魂都在快乐地歌唱。