王江龙

　　一、外塑形象，内强素质

　　“外塑形象，内强素质”是我进入师范学校第一次看到的警句，当时我认为它是用以告诫每一位学做教师者如何学习，但当我做了教师，担当班主任以来，细心观察和仔细琢磨后，才发现它同样适合于现代初中学生。我认为，学生的外部形象会反映其一定的心理状况，如果当学生过分追求着装华丽，就会影响他在学业上的投入程度，同时很容易遭受外界的影响。当学生过分地注意自己的形象时，正好说明他们的内心是空虚的，他们想借此来弥补自己在学习上的不足。每次接到新班级时，我会对每一位学生进行面试，给每一位学生进行一次外部特征的扫描，从上到下，仔细掂量：一看发型和颜色；二看眼神；三看服装款式及颜色；四看站立姿势。所有这些外部特征，无不流露出学生复杂的心理。然后我就会针对某些不良的表象，制定相应的班规。例如，（1）男生不留长发、毛寸，不戴戒指，女生不留披肩发，不戴耳环等装饰品；（2）男生不穿牛仔裤，女生不穿健美裤；（3）星期一全体学生统一穿校服参加升旗仪式，其余在校时间都穿运动服、校服。我的经验是，先从外部形象抓起，进而逐渐转入对灵魂的塑造，这样收到了良好的效果。

　　二、营造氛围，培养习惯

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期的班主任工作中，我深深地懂得班风班貌是各种习惯养成的基础，初中阶段则是学生良好行为习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

　　初中阶段，学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

　　在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据学生生理、心理和年龄特点，在培养学生这两种习惯时，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，有着强烈的凝聚力、吸引力，会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展。每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩有大幅度提高，学习习惯良好，而且能力也得到快速发展。

　　三、制定“规矩”，成为“方圆”

　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规矩即常规纪律，要求每个成员都遵守的、用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规。可见，只有有了“规矩”，才会有“方圆”，才可言其他（诸如学习知识、发展智力、培养能力等等），才能够保证学生们有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理方案，尽量让他们在班级管理要求的大前提下，得到较好的发展。当然，我也注重了学生的个性发展，让他们在我设置的大圈子里自由地发展。

　　四、以情动人，厚爱差生

　　爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

　　所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。厚爱差生，就是真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看成“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。如果在差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，就一定会促进差生的进步和发展。正所谓外因通过内因而起作用，班主任对差生的厚爱，定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的方向转变，真可谓“你若倾心，我必倾听”。

　　总之，班主任只有立足于班级的各种小事上，从微细处下工夫，勤观察，勤发现，勤解决，才能不断培养学生良好的学习习惯，才能形成积极向上的学风，才能形成团结进取的班风，自己也才有可能成为一名出色的班级管理者。

（来源：思想者园地）