赵珍花

　　面对新形势的教育，作为班主任应该是班级的组织者、管理者、引领者，如何做好学生心灵的雕塑者，做好学生健康成长的引路人？20多年的农村小学高年级班主任工作让我意识到：高年级转变不良班风、纠正不良习惯是多么困难。良好的班风、班纪、班貌及各种习惯养成关键时期应是低年级，此阶段如何把孩子们如白纸般的心灵，用真、善、美润色成一副精美的画面？实践证明：靠的是班主任的启发、诱导、熏陶和影响，让班级管理赢在“经营心”，为此笔者浅谈一下自己不成熟的见解。

　　 1.引导学生《守则》《规范》有序化、具体化的学习。按计划、按目标进行摘选条例学习，比如：“尊敬父母”中的尊敬，就是听父母教导、不与父母顶嘴、好吃的让父母先吃、给父母端水、送药、扫地……并用简短的言语交流尊敬父母的做法，树立身边的学习榜样。再如：“诚实、知错就该”中的诚实，结合列宁摔碎花瓶的故事来理解，把班级日志中的有关知错就改的实例加以引导，教育使学生提升意识，让学生做到有形化的行为养成训练。

　　 2.利用三字歌进行常规训练，心里有歌词，行为自然会规范。常言道：“学会歌，差不多。”比如:小预备制止乱哄哄，“铃声响，进课堂，坐端正，看前方，手放好，脚放平，唱唱歌，声音亮”；课堂中，回答问题“老师讲，认真听，答问题，手先举，坐如钟，站如松，声音亮，你最棒”；双姿养成时，随时用“1、2、3，马上行，你就是好儿童！”来提醒；对学生倾听习惯的培养：“要倾听，不插嘴，汇报准，吐字清”；下课：“先起立，再行礼，秩序星，不乱挤”……这样久而久之，反复训练，就促进了学生良好的行为养成。

　　 二、创设情景，让情感滋润心扉

　　教育不但应注意在课堂上利用学科人文思想陶冶学生情操，达到“育心”，还应巧用在外情境迁移、启迪。那是一年级下学期初，由于家庭的变故，班上一名学生要转校，我读了一篇《她是我的朋友》，声情并茂的朗读吸引了小学生，故事中的阮恒是我有意让学生学的典范，找准切入点，顺势引导，让学生明白从幼儿园到一年级、三年多的生活，我们就产生了互相帮助、互相关心、互相牵挂的——“友情”。并把我和黄河（这是一名性格古怪但很聪明的孩子，）结下的情，用饱含深情的语调讲给学生听，当告诉学生黄河同学即将转走时，我的嗓子有些沙哑，泪水在眼里浸润。转头看时，学生们也哭成小泪人。黄河也哽咽着，在我的引领之下，学生纷纷用不同的方式表示友情，画画、送铅笔、送本子、握手……

　　课上、课下教师要注意学生情感的积淀，让学生的心扉得以滋润，继而唱响始料未及的师生情歌。3月27日那天，学生不知从哪了解到是我的生日，竟给了我意想不到的惊喜，一踏进教室，学生的面容格外灿烂，彼此施礼后，学生齐说：“祝老师生日快乐！”我带着惊喜和感动，即兴更改了教学内容，利用“生日”话题对学生进行亲情教育，我先谈了自己刚收到意外的生日祝福的内心幸福的感受，并让学生说自己生日时的感受，让他们回家了解父母的生日，为父母做些力所能及的小事：“扫地、洗脚、揉背……”感恩父母的教育顺理成章。学生把自己过生日的快乐，写了出来，并把给父母过生日的感受也写了出来。虽然一年级学生的语言表达不尽完美，但那滋润的情感足以展现。

　　三、人格魅力映射学生心田

　　作为一年级的班主任，面对的是低年级的孩子，他们没有正确的是非观念、模仿能力特别强，教师本身就是活教材，发挥人格魅力来影响更显重要，用自身的言行举止让学生受到潜移默化，学会做人的道理。

　　第一，营造一个让孩子们心爱的环境。新的环境带给孩子们更多的是好奇和向往，孩子们定会由衷地爱戴自己的老师，进而融入集体生活。打造班级文化，精心设计文化园地，根据低年级学生爱展示自我的特点，我设计了赏识性的“明星树”，把班级中明星的照片贴上，比如：字、画、歌、守纪、文明等小明星的相片张贴上去。激发学生向上的情趣，学生心里有明星，就有追求的行动力。

　　第二，发挥语言的亲和力，巧用肢体语言。语言亲和力强的教师最容易赢得孩子们的青睐。一年级的小朋友，首先，言语要儿童化，我重温儿童功课、学习儿歌、读童话故事、学少儿歌曲……进入儿童世界，俯下身来，用孩子们可以听懂的话语来和他们交流。一个赞许的点头、一丝会意的微笑、一束鼓励的目光、几句贴心的问候、几个手势语赞美，让柔美的情感得以交流，传递给幼小的心田，师生关系融洽、和谐，建立了浓浓的师生情。

　　第三，用耐心、细心、宽容心润春苗。关心、爱护每一个学生，尊重他们之间的差异，耐心教导，时刻想到：“没有差生，只有差师”，这样就不会把责任推向家长。试想：着急、批评只会让他们哭，光哭还能听得进去吗？教育的责任心能让学生更喜欢老师。细心注意学生生活、学习细微之处；发现不良思想的苗头，及时能做到防患于未然。学生犯错误要有宽容心，不能把失误看得太重，学生就是在犯错误中成长起来的。放大学生的优点看待，不能用成人的眼光来看待犯错误的孩子，即使批评也不能粗暴，而是和风细雨，给他们改过机会。温情的教育感化着学生，以致影响到学生的方方面面，与同学相处的宽心，对作业的细心……

　　“经营心”的教育，让班级充满鲜活的色彩，我班成绩三年以来各科成绩总是名列学区第一，充满生机活力的教育成效，获得了家长信赖，赢得了学生的爱戴，从而创造了美好的教育境界，这就是教育的彰显。【84】

（来源：思想者园地）