孙双金

六、第一次被学生颁奖，学生的认可是最高的奖赏

2010 年，我到江西南昌的一所小学去讲学，上了一节《走近李白》。

这节课，我主要采用故事教学法。学生非常感兴趣，整堂课上得生动流畅，故事性、趣味性十足。

上完课，和孩子们道别完，我收拾好教具正要离开，突然有位小女孩径直走到我的面前，笑着对我说：“老师，我要给您颁奖。”

我一愣：学生要给我颁什么奖呢？只见她把自己的语文书打开，书中夹了一枚五角星，五角星是从她的作业纸上剪下来的，中间还写了四个大字——“最佳老师”。

她说：“老师，你是我见过的最好的老师，所以我要给你颁一枚奖牌。”

这真是出人意料的惊喜！我接过五角星奖牌，向小女孩表示感谢：“谢谢你啊，老师听了你的话很开心！”

这件事对我的触动很大。当时，我已从教近30 年，获得的各级各类荣誉证书和奖牌很多，但学生给我颁发的这枚纸质的奖牌却是最有含金量的。因为，对一个老师最高的奖赏就是学生的喜欢和赞美，我觉得这是做老师最大的荣耀。

由此，我想到了其他外地讲课的经历。一次，在西安上完《我的战友邱少云》，与学生道别，没想到现场有三分之一的孩子流下了眼泪，他们高喊着：“老师！请你留下来做我的老师吧，不要走了！”

还有一次，上完《送别组诗》，学生用古代诗人的名句跟我道别：“莫愁前路无知己,天下谁人不识君！”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”还有的甚至与我拥抱、握手。

现在，我已从教40 年了，再回过头想一想：这一幕幕美好的场景，不就是对我最好的奖赏吗？

教师的真正价值在哪里？我认为，就是用一堂堂好课，去打动学生的心灵，洗涤学生的灵魂，陶冶学生的情感。为什么人们把老师比作人类灵魂的工程师？因为老师确实是在雕琢人的灵魂，塑造人的心灵，陶冶人的情操。

我为什么提出“情智教育”？教师对教育的情怀一定是放在第一位的，感人心者，莫乎于情。所以，我们的课堂一定要用自己的真心真情来感染学生。

由此，我也想起了苏霍姆林斯基讲的一个故事。他说他去教室里听课有一个习惯，听课要做课堂笔记。但有一次，一位历史老师的课，他从头到尾没有记一个字。因为这个老师讲得太精彩了，他完全被吸引，忘了记笔记。下课后，他问这个老师：“老师，请问这堂课你备课花了多少时间？”这个老师说：“我直接备课只有十五分钟，但是我是用一辈子在备这堂课。”

一个老师，只有用自己的全部生命、全部情感去备课，才是最优秀的老师、最令人敬佩的老师。