“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”陶行知先生的这句名言常常激励着我反思自己所从事的德育工作：你走进学生的心灵世界了吗？你用发展的眼光看待学生的生命了吗？你为学生的一辈子着想了吗？其实，教学生学会做人应成为德育工作的首要任务。

首先，用崇高师德为学生播下爱的种子。爱学生就要最大限度地理解、宽容、尊重、善待学生，让学生健康快地成长；爱学生就要深入挖掘学生的闪光点，尽可能运用激励手段加以赏识和肯定。为了激励学生，在教学中我经常用激励性的语言，如你变得大胆了，敢于发表自己的见解了，你真了不起等等。为了鼓励学生，我还精心准备了激励奖章，及时发到学生手上，时时激励学生进步。爱学生就要对学生时时处处“手下留情”，时时刻刻做到“多一点”：多一点微笑，多一点耐心，多一点关怀，多一点鼓励，多一点掌声，多一点喝彩，多一点宽容，多一点尊重，多一点民主，绝不让任何一个学生受到体罚、冷遇、歧视等人格尊严的打击，尽可能为学生创造一个良好的学习和生活环境。

其次，通过各种德育活动为学生播下“品格”的种子。除了用高尚的师德去塑造学生美好的品格外，还要用各种有声有色、兴趣盎然的德育活动来培养学生良好的品格。如我在班级开展《诚信伴我行》主题班会，同学们表演小品《诚信的意义》，快板《诚信在我心中》，齐唱《赞美诚信》等，笑声充盈整个教室，诚信教育便在这愉快的活动中得到了很好的渗透和提升，为学生拥有诚信的品格播下了种子。最近，我又开展了主题班队会《民族精神代代传》，通过学生喜闻乐见的演、讲、唱、说等形式，让民族精神润泽学生的生命，让学生萌发热爱祖国、继承民族精神的决心，极大地激发了学生的道德情感，规范了学生的道德行为。

再次，通过养成教育为学生播下“习惯”的种子。养成良好的习惯可以使学生终生受益。我校坚持以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校常规来教育和管理学生，天天检查学生的仪容穿戴、文明礼貌、卫生习惯、遵规守纪等最基本的行为规范，坚持每天放学路队、班容班风、课堂纪律、两操等检查评比活动。坚持不懈的检查评比活动强化了养成教育，使学生养成了良好的习惯。如学生上学、放学不再让家长帮忙背书包，高年经学生回家能帮家长做一些力所能及的事。通过养成教育的年年坚持、强化，在学生的心中播下了良好习惯的种子，从而让学生们知道了各自的责任。

教育的目的是追求每个学生生动、活泼、主动地发展，塑造出一个个有鲜明个性的活生生的人，以发展性教育去为学生的生命奠基，培养学生良好的品格，培养学生的学习能力，开发学生的潜能，为学生日后走向社会、融入社会、服务社会打下宽厚扎实的基础。据此，作为教师，我们要懂得教育、懂得欣赏，用热忱的心灵去关爱每位学生，用平等的目光去看待每位学生，用宽容的态度去接纳每位学生，让每位学生都能得到教师的理解与尊重，让每位学生都能在我们发自肺腑的赞美与关爱中幸福成长。

（来源：思想者园地）