----教与学方式转变感想

自从开展“教与学方式转变”以来，我听了很多此类类型的课。其中，小组的合作学习是课堂的重要学习方式。下面就有关这个话题，谈一谈我个人的一些看法和观点。

小组合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力。如今的课堂上，小组合作学习成了重要的学习方式，它使学生的主体地位更加突出，学生之间的交往更加密切。同时通过小组成员间互动和帮助，实现每个学生都得到发展的目标。

但是，在听课过程中我也看到了一些令人担忧的现象：课堂上的小组讨论只是“优等生”的舞台，其他同学成了“忠实的听众”；一部分同学长期得不到机会展示自己；课下查找资料也只是几个同学的“专利”；更为严重的是个别同学“剽窃”他人的学习成果，或抄袭别人的答案，这些都是不可取的做法。

小组合作学习与传统的教学形式不是替代关系，而是互补的和谐关系。因此，教师要处理好独立学习与合作学习的关系。在合作学习之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题；这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会，对提高这部分学生的学习是有帮助的。教师在小组合作学习的过程中要有一个科学的态度，不要从一个极端走向另一个极端，把传统的教学形式说得一无是处。不讲原则的合作学习可能限制学生独立思考的空间，对学生个人能力的发展也是不利的。例如，在讲到长方形周长计算时，我先进行复习，让学生说说什么是周长，接着让学生自己思考怎样算出长方形的周长，在小组里交流，再作全班汇报，学生有多种计算方法，最后通过讨论，得出了最简便的计算方法是（长+宽）×　2。初步培养了学生独立而全面地思考问题的意识。

独立思考是合作学习的基本前提。只有独立思考，才能对问题有自己的深刻的理解；也只有独立思考，才能有真正意义的合作学习。促进二者的和谐统一，是我们课堂追求的目标。