初中学生普遍感到物理课难学，尤其在初二下学期，许多力学方面的抽象知识，常常会使学生一头雾水。如果我们能教给学生一些学习物理课的基本方法，让学生找到正确的学习方向，就可以达到减轻学生的学习负担，又可以培养学习兴趣，从而提高学习质量的目的。

一、学好语数，垫石辅路

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中ａ＝ｃ／ｂ说明ａ与ｂ成反比，ａ与ｃ成正比，但在物理ρ＝ｍ／Ｖ定义式中，ρ与ｍ、Ｖ的大小无关；在Ｉ＝Ｕ／Ｒ中，却有Ｉ与Ｕ成正比，Ｉ与Ｒ成反比。所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流；又如物体吸热后温度升高了２０和温度升高到２０含义截然不同。而在问答题中，对语言表达要求的系统性和严密性要求就更高了。可见语文知识对学好物理课的重要性。

二、要注意联系生活实践，培养学习兴趣

物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，引导学生遵循好奇心求知欲爱学习责任感的成长规律。例如在学习热胀冷缩后，要求学生们举例说明，各抒己见。有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短；另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。对这类问题，不能简单的嘲笑学生的无知，也不必因学生的怪相而批评学生。我们可以从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践，举更多更贴切的实例。在物理运算中也要联系实际，而不能将知识生搬硬套。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。如在电学电功率的计算中，一个例题是讲有一个允许消耗的最大功率是648W，问电路中最多能接多少盏60W的电灯。计算结果为10.8盏，但答案是10盏而不是11盏。我让学生从实际出发分析接为什么只能接10盏而不能接11盏灯，会产生什么后果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。

三、及时总结交流学习方法

在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。而将无法解决的问题与教师进行交流，从而达到将知识融汇贯通，知其然而知其所以然的目的。