公开课，为教师们展示自我风采提供了“T”台。我感谢公开课，踏入教育乐土已近十三年，回望那些自己认为还有点收获的公开课，一幅幅点缀着教育故事的画卷又浮现在眼前，心头涌动着激情和温暖。

一、记忆犹新的第一次

任教以来，执教的第一次公开课，是十年前我校举办的“初中语文教学能手评选比赛”，我抽签的课题是《背影》。在写教案前，我搜集了大量的资料，观看了名师实录，但要把这一课上好，对于一个初踏讲台的我的确是有一定难度的，不是特别有信心。此时，我校一位老师鼓励说“要想讲好这节课，你应该在课堂上将你自己父母对你教育的实例讲给学生听”。于是我鼓足勇气精心设计了这节课。我清楚地记得那天下午，独自一人开始揣摩：这节课如何导入才能引人入胜？教学过程中的各环节之间如何衔接自然？如何体现学生的主体地位？如何将自己的实例带入课堂教

学？一遍遍的说给自己听，感觉不顺口的地方马上进行调整，渐渐地对教材越来越熟悉了，自信心也慢慢增强了，那一夜教学流程在脑海中放了无数遍“电影”，我几乎是在迷迷糊糊的讲课中度过的。

开课伊始特别紧张。由于在课堂教学中，我带入我父母对我教育的实例，学生和听课的老师，包括我自己的感情也很投入；看看后面的听课老师，有的频频点头，有的露出鼓励的微笑，我的心平静下来了。按照设计娓娓道来，渐渐得我和孩子们一起沉浸在课文的情境中。整节课上我侧重于讲故事和引导学生讲父母教育的小故事，启发学生感恩父母。这节公开课上，由于师生情感共鸣，课堂充满动感。

这是我的第一次公开课！我的总结是：要想上好公开课，课前教师必须认真思考教材，认真设计课堂的每一个环节，精心预设，课堂就有精彩的亮点。

二、督促专业成长的公开课

2005年6月5日，我市基础教育课程改革推进过程中，我在全校执教一节示范性公开课，听课教师有来自我市各学校的老师，课题是《敬畏自然》。在上这一节课时，我注重从学生的生活实际、学生的兴趣出发，课堂上运用五步教学法，引领学生认识自然：即播放多媒体课件《人与自然——美丽的可可西里》—《惨遭屠杀的藏羚羊》—视频回放格尔木市沙尘暴—播放格尔木市植树造林录像—总结人与自然如何相处等教学环节，由于在教学设计上给听课老师全新的感受，各环节环环相扣、自然连贯，更重要的是活动设计及活动实施的有效性非常突出，本节课联系学生生活实际，紧紧围绕教学目标，突出教学重难点，学生的发散思维、语言表达、创新能力都得到了张扬。

三、感悟颇深的公开课

2010年9月20日，我执教了一节题为“《秋天》的习作片段指导”公开课。作文教学是老师和同学们最头痛的难题。因此我在课前，针对学生现有的认知水平和生活经历，营造轻松和谐的写作意境，对学生的写作过程和方法进行指导，关注学生的情感和态度，从学生对秋天的感知入手，如在课堂上播放秋天图片，配以风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等背景音乐，创设一个想象的空间，置身于秋景中的学生，为秋天画一幅画，谱一首歌……此时学生才艺勃发，想象变得更加丰富，世间万物皆是精灵，映入孩子们纯真的心灵中是最美的画面、是世上最美妙的声音。在激活了学生无限的想象力和创造力的同时，也帮助了学生打开另一扇通往知识宝库的大门——求知热情；课堂上学生自由表达着自己的所见、所

闻、所感，我认真倾听着学生的表达，适时引导学生大胆想象，并运用比喻和拟人等修辞手法，绘声绘色叙述秋天的景色，其他同学及时评价。这节课学生真正尝到成功的喜悦，感受到语言的魅力，做到有话可说，而且想象力得到充分的发挥，课上学生仿佛做到了下笔如有神的感觉，个个创作出自己独特的佳作。

“实践出真知，磨砺育新人！”回眸自己的教育之旅，我要感谢公开课，它促我反思，催我奋进，助我成长！在一节节的公开课中，让我语文专业得到升华。在此，我感谢各位领导和同行们的支持和帮助，他们一次次的鼓励、加油是我成长的原动力。

（来源：中国论文网）