有人说，一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。是的，书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；阅读，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

作为一个现代家庭，作为视孩子为希望的家长，应让阅读支撑孩子的生命，让孩子在阅读中长大，让孩子在阅读中成才。

一、阅读给孩子带来了什么？

孩子学习的过程是一个知识积累的过程，在这个过程中，仅靠课堂上所学的那点知识显然是不够的，而最好的办法就是除了学好课内知识外，还要大量汲取课外知识。课外书是孩子的另一只眼睛，能给孩子提供各种营养。

1、拓宽了知识面。阅读面广泛的孩子，在他们的言谈举止中，可以看到单纯读课内书的孩子所无法体现的一种成熟。

2、培养出看问题的深度。多阅读的孩子，因为长时间的积累，有了一定的文化素养，这些素养使他们看问题与不读书的孩子就是不一样。在长期的阅读中，他们养成了一种思考的习惯。长期的思考，使他们看问题，以及处人遇事时，都会表现出有深度有内涵。

3、提高孩子的写作能力。阅读大量书籍，使孩子无意中积累和学到许多知识，在文章的构思、谋篇布局、语言组织、遣词造句上都会起到潜移默化的作用。

二、阅读需要引导。

《语文课程标准》明确指出小学阶段应完成145万字的阅读总量，如果仅仅依靠教师和孩子自己的力量，这项任务是很难落实的。因为孩子课外阅读的兴趣和内容或多或少地受到父母的影响，阅读时间有一大部分在家里，父母在孩子课外阅读方面的作用十分重要。

有些父母相信“天赋比教育更重要”，主张无为而治。他们的孩子人生走向是好、是坏，像买彩票一样，全凭运气。我们认为，孩子的阅读需要引导——“教育比天赋更重要”，只是许多家长不知如何教育、如何引导孩子去健康阅读、阅读健康书籍。

然而，根据我们的调查和观察，不少家庭严重缺乏阅读的氛围。现在的家长对子女的期望值很高，但如果把这种期望局限在“分数”上，那么这种期望是片面的。在学习的道路上，家长应理解、支持、鼓励孩子，让孩子喜欢阅读，让阅读能成为孩子生活的一部分。

1、给孩子安静的读书空间。

每个家庭可以给孩子建立一个“读书角”，或者可以称为“家庭学习中心”。首先得腾出一间书房，准备一张书桌，一个书柜，如果家庭经济条件允许，还可以买一台录音机和电脑，来辅助阅读。这个读书角不光是孩子读书的乐园，也应该成为家长学习的空间。同时还可以在书房最醒目的地方以条幅的形式，把一家人各自喜欢的一句话、共同愿望、个人目标和读书情况上墙，大家每天都能看到，每时每刻都能提醒自己努力阅读，拼搏向上。

2、给孩子选择足够的好书。

让孩子一生与好书为伴，这是我们的共同愿望。有了好的环境，还需要可以激发兴趣的足够的好书。家长应该为孩子和自己订阅一些杂志、报纸，有空就和孩子逛逛书店，及时增添好书。家长是孩子最亲密的老师，应该对孩子的读物进行内容和形式上的双重把关。健康的少儿读物历来是孩子们培养正确的世界观和人生观、获得科学知识的一条重要渠道。《雷锋的故事》、《卓娅和舒拉的故事》等优秀作品，曾经给一代代少年儿童的成长提供过宝贵的精神营养。然而，现在这些好的能激励人们奋发向上的东西少了，而宣扬暴力、色情、迷信的有害书刊大量进入市场，少年儿童读物也深受污染。某些“舶来”少儿读物由于和我国国情相去甚远，对孩子们的价值观产生明显的误导；还有些“小人书”则大肆渲染封建没落的东西，在正确的是非观念尚未形成的孩子们头脑中投下了阴影。特别对于年龄较小的孩子，家长要细心引导，成为阅读的先行者，以免一些不良书籍影响孩子的身心健康；而对于那些具备分辨能力、鉴赏能力的孩子来说，家长应该尊重孩子们的选择，不要过多的干涉孩子的决定。

3、给孩子足够的读书时间。

有了好书必须阅读，必须消化，家长要给孩子足够的时间，千万不要让过多的作业、兴趣班压得孩子喘不过气来，连静下心来读书的时间也没有。其次家长要指导学生学会利用时间，尤其是对自控力差的孩子来讲，家长要指导他们学会利用零碎的时间进行阅读。如早晨、中午、入睡前，五分钟、十分钟都可以，读书可长可短，贵在积累。在阅读时要引导孩子主动避开一些干扰源，如电视等。

三、阅读需要参与。

在读书活动进行的过程中，家长要认识到自己在孩子面前，已失去知识权威的优势，父母与孩子都处在同一起跑线，如果不继续学习，就无法承担教育者的角色，自己也应该和孩子一起学习，共同提高。在学习型家庭里，父母与孩子都是学习的主体，这两个主体的主体性需要培养与建构，特别是父母应转变角色，放下架子，虚心向孩子学习，与孩子共同成长，在终身学习中，成为孩子的楷模。

1、与孩子共读一本书——做一个忠实的读者。同一本书对不同的人来说，领悟的意义有所不同，通过交流分享，可以产生新的思想火花。一家人可以共读一本书，并围绕书中的问题展开一次次交流探讨，既交流了阅读的感受，又交流了各人的阅读方法，特别是家长能站在更高的层次教会孩子怎样欣赏名家名作，怎样撰写读书体会，培养孩子读书兴趣。在解决问题的同时，一家人的心彼此靠得更紧，更逾越了所谓的代沟，真正做到一起学习、一起感受、一起成长。

2、和孩子平等真诚对话——做一个耐心的倾听者。

在家庭读书活动中，家长要学会倾听，敞开心扉，聆听家庭每个成员的想法和看法，这是平等的对话，真诚的对话，是心与心的交流，心与心的碰撞。这就要求家长具备自我调节情绪的能力，沟通分享能力，因势利导、发现孩子潜能的能力。

3、和孩子参与特色活动——做一个睿智的策划者。

家庭还可以开展一系列的特色活动，使家庭阅读活动不断深化。可以开展“我有话要说”演讲活动，家长和孩子畅谈读书的乐趣，读书的收获；开展“温馨的家庭书房”摄影比赛活动，来展现了一家人读书的美好时刻……活动中亲子同学同乐，充分展示家庭学习阅读的成果，共同学习的风采。

四、阅读需要激励。

1、给孩子恰当的赞赏和提醒。

肯定、赞美、欣赏、鼓励是精美的心灵美食。在家庭读书活动中，强调的是全家没有压力地读书、分享，但它的持续需要靠所有的家庭成员的支持，彼此之间适时给予肯定与赞美。在孩子出现厌烦情绪的时候，要加以引导、提醒，鼓励。

2、对孩子学习水平全面评价。

课外阅读是孩子语文能力提高的活水之源，大量的课外阅读，广泛的知识积累，为孩子语文知识能力的提高提供了智力发展的背景，可以说，孩子的阅读量与他的语文水平是成正比的，也与他其它学科的学习水平成正比。但是当孩子的成绩并未达到家长的目标时，千万不要迁怒于课外阅读，一味地认定是课外阅读影响了考试成绩，从而削弱了孩子们的阅读热情。要知道，阅读不光可以培养学习兴趣，提高学生的语文素养，更重要的是对孩子们的人格发展有所影响，而这种变化并不是一朝一夕就看得出来的。家长要对孩子有一个全面的评价，不要以急功近利的心态挫伤孩子的积极性。

作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”而作为家长，不光要热爱读书，懂得读书，还要读懂孩子这本书，把孩子教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强。

五、阅读需要文化。

我国古人十分重视环境的影响。在强调环境影响论上，教育家墨子作了十分精辟的论述：“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。”他以染丝为例，来比喻人的品性是在教育和环境的习惯中形成的。荀子也有类似的论述：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在泥，与之俱黑。”意思是说蓬生长在麻中间，不去扶它会自然而直；白沙放在黑沙土里，就和黑土一样黑。据说孟母为了教子成人，曾三迁其居，从墓地之侧到市场之旁，最后定居于学校之邻，使孟轲从小耳濡目染，受到传统的礼仪熏陶，懂得了许多规矩，并开始勤奋学习，立志成才。

现代心理学研究表明，在影响孩子发展的众多因素中，除教育外，环境也起着决定作用，而家庭文化环境显得尤为重要。有人曾对我国705名科技人才的家庭出身做了调查，发现出身工人家庭的123人，占18％；出身农民家庭的161人，占22％；而出身于知识分子家庭的则有421人，占60％。按父母的文化程度考查：文盲109人，占15％；小学240人，占34％；中学以上356人，占51％。

从这些调查可以看出，科技人才大多出身知识分子家庭。因为这些文化素养较高的家庭有家庭教育的优势，一方面，这些父母有浓厚的学习兴趣，常常手不释卷，学而不厌，刻苦钻研，家里充满了学习与工作的气氛，孩子在父母的言传身教下，就会由单纯模仿父母学习过渡到自觉学习，并把它同化为自己的学习兴趣与行为模式，由此产生了强烈的求知欲和进取心；另一方面，父母的社会交往也为孩子洞开了另一个成长天地，节假日，家中高朋满座，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，家长们交流思想信息，畅叙对人生的理解，对理想、信念的执着追求，无形之中给孩子添加了不少知识养料，对孩子的思想方法、学习习惯也是一种良好的熏陶。反之，一些家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取，经常打麻将、看电视，追求享乐，家庭精神生活贫乏，充满了庸俗的谈话，孩子的心灵就会受到污染。

近来的研究发现，父母学习、读书看报会影响到儿童现代观念的形成，如：乐于接受新经验，相信科学，追求知识，能有计划、有规律地接触新闻媒介，在与成人的关系中表现出主动性等等。父母读书看报的频率越高，儿童现代观念形成的得分越高。这是因为，儿童在父母读书看报行为的影响下，大量地接触各类报刊和书籍，书面语言能力、分析能力和学习的自觉性都大大提高，能获得比广播、电视所提供的更广泛、更有价值的信息，由此促进了儿童现代观念的形成。

其实，让家中充满书香，以文学艺术构建家庭文化环境，是一条捷径。据追踪研究，在充满文学艺术氛围中成长起来的孩子长大后，有86％都是社会、政治、经济、文化界等方面的优秀人才。他们犯罪、酗酒、自杀、离婚、同性恋的比率极低。他们中的绝大多数人有较好的生活适应能力，情绪高昂、个性坚毅、开朗热情。他们比一般人更能感受生活中的美和乐趣。马克思、邱吉尔、华盛顿、巴顿、歌德、安徒生、茅盾……这些伟大的人物有一个共同点——他们的父母都热爱文学，热爱读书，他们从小就生活在读书的氛围中。

培植家庭浓郁的书香氛围，最重要的是父母的身体力行和以身作则，亲近书香，热爱文学，为孩子做出表率，以达到润物无声、潜移默化的效果。一对做记者的父母谈到对孩子的教养时说：“我们无一日不读书，无一日不思考。每天吃罢晚饭不是各自捧读诗文，就是埋头写稿。惟一没忘记的是以自己的行动给儿子作榜样。”结果，他们虽然并未过多督查孩子的功课，儿子的成绩却始终名列前茅，而且培养了浓厚的读书兴趣，小学没毕业就读完了四大古典名著，见解还颇为独到。

戒除各种不利于培植家庭书香气氛的习惯，如打牌、打麻将等，对于没有读书习惯的父母尤为重要。和孩子一样，父母观看影视节目也要有限制、有选择性。让孩子去看书，父母却沉迷于电视，这种做法很不明智。有爱看书的父母，才有爱看书的孩子，家庭中缺乏阅读氛围，就不能奢望孩子喜欢读书。如果我们家长能抛开“一心只读教科书”的狭隘观念，多一些亲子阅读，久而久之，阅读就真的成为孩子的一种习惯和享受了。

为培养家庭浓厚的读书氛围和书香空气，营造浓郁的家庭阅读文化，父母需要做到：

1、每天抽出一点时间，和孩子一起看书。

2、把读书纳入全家人的休闲计划中，让读书成为家庭生活的一部分。

3、带孩子去书店，或逛书展，让孩子有机会自己看书、选书、买书。如果要送孩子礼物，父母不妨可以考虑送点图书。

4、让家里充满书。要让家庭成为一个香家庭中，让书处处可见，可以在孩子的房间设一书柜，摆上他爱看的书，让孩子和书生活在一起，创造一种良好的读书环境。

5、在离家近的图书馆为孩子办一张借书证，让孩子学会如何利用图书馆的藏书。

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”

让我们的家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。让读书占据家庭休闲，一扫室内各种噪音，营造一个亲子共同学习的“书香家庭”，让孩子在读书中健康成长。65